挑战定势思维 培养实践能力——推荐“中小学生实践能力培养丛书”

前段时间,一位教育界的同人送来两套由中国大地出版社出版的《小学生实践能力培养丛书》和《中学生实践能力培养丛书》,读后,我觉得很适合新形势下的素质教育,开创了新世纪人才培训的新模式。 当今世界,教育的总趋势是培养这样的人:有准确的选择力,勤奋的自学力,理论的创造力,独特的组织力和实践中的决策力,他们不仅仅是有知识。由此可见,在基础教育过程中。

小学生实践创新能力测评框架建构与量表开发--以编程教育为例

在科技强国建设背景下,培养小学生的实践创新能力有助于培养科技创新后备人才。本研究以编程教育为例,依据三维智力结构模型和建构主义理论,采用关键事件法构建了包含4个一级指标(创新学习、心理操作、创作实践、创新产出)、14个二级指标的小学生实践创新能力测评框架。基于测评框架,研制了包含26个题目的小学生实践创新能力测评量表,并进行试测。数据分析表明,该量表具有较高的信效度,可以有效测评小学生实践创新能力。

从班级口风琴教学谈提升小学生音乐实践能力的有效方法

义务教育小学音乐新课程标准指出,教师应积极引导学生参与演唱、演奏、聆听、综合性艺术表演和即兴创编等各项音乐活动,使他们获得对音乐的亲身体验,提升他们的音乐实践能力。由此,笔者尝试在口风琴课堂教学中,强化音乐本体学习,将学生的音乐审美体验与知识技能的学习融合在一起,从而有效提升小学生的音乐实践能力,提高音乐素养,激发他们学习小乐器的兴趣,为终身喜爱音乐奠定基础。

论综合实践活动中如何提升小学生的实践能力

随着教育改革的逐渐推行,小学教育对学生素质教育给予了高度的重视,尤其是学生的实践能力。综合实践活动对小学生实践能力培养发挥着至关重要的作用,同时也是实施基础教育过程中的亮点所在。所以,小学教师要对综合实践活动开展给予重视,并依托多样化的实践活动使学生的学习热情得到充分的激发,给予学生发挥自身主观能动性的机会,从而使小学生的实践能力以及创新能力等得到同步的提升。

生活因实践而更美丽——小学生综合实践能力的培养

随着经济的发展和城市化面积的不断扩大,小学生的实践范围逐渐缩小,实践机会也越来越少,致使学生的想象力、创造力及生活能力不断下降,培养小学生实践能力显得尤为迫切,而学校应该成为其实践能力培养的主阵地。

基于小学生科学思维培养的STEM活动设计 ——以"不一样的电路连接"为例

科学实践能力是对学生科学探究能力的继承与发展。课堂中基于小学生科学能力发展的教学目标,在真实情境下研究不一样的电路连接的影响与可能的原因,通过反思与交流提升课堂互动的自发性,激发生生之间的交流,从而促进学生理论性实践能力、操作性实践能力和社会性实践能力的发展。