民国时期小学生的身体观研究——以小学生日记为中心的考察

身体是研究教育史的新视角。民国小学生日记以受教者的亲身感受诠释了其身体认知,包括学业与身体的轻重权衡,体罚观的自省戒勉,健康卫生的身体养护,以及强身健体的身体锻炼等。新旧杂糅背景下,学生身体观呈现出具身性和辐射性特点,其取向在传统与现代之间徘徊,自我发展需求和学校规训的矛盾凸显。学生的身体观不仅受传统文化影响,同时渗透着军国民主义和卫生健康理念;儿童观念培养从幼儿做起、从生活做起。

加强小学生日记写作指导策略探究

提高语文核心素养,是当前我们小语教师不懈奋斗和追求的目标,而让学生爱写日记和会写日记则显得尤为重要。本文从写日记的目的、形式入手,着重探讨了如何指导学生日记写作的相关策略。

漫谈日记———小学生日记教学有效性研究和实践

在很多人眼里,日记可能与隐私有关,似乎日记内容中总有见不得人的东西。个人日记的确值得尊重,不经允许,绝不能翻看。但是也许可以这样想一想:真正见不得人的东西,或许连自己也见不得,不敢写下来,那就多半不会写在日记上。当然,这与人格人品有关。事无不可对人言。

日记——小学生平时练笔的主阵地

写日记是提高写作能力有效的办法,在学生写作兴趣激发、写作习惯养成、写作素材的积累和写作能力的提高等方面起着极其重要且不可替代的作用。要记录生活,倾诉心声;发挥想象,敢于创新;积累生字词和优秀句子;要建立公正的评价和竞争机制,激发兴趣,促进良好习惯的形成。

小学生如何写好日记

小学生写日记往往容易写成流水账,流水账日记不仅不会帮助小学生提高写作能力,反而导致小学生厌烦习作。要想使日记真正地发挥作用,教师必须加强小学生的日记写作管理,在教学中应多开展新的形式来记日记,让学生在记日记中有提高、有成功、有乐趣。