融合信息科技的小学生艺术创作教育的探索——以《中国美术作品中人物的情感表现》为例

2022年版《义务教育信息科技课程标准》提出“要围绕核心素养,创新教学方式,以真实问题或项目为驱动,注重创设真实情境,鼓励‘做中学’‘用中学’”。为此,文章探索了以设计型学习(DBL)作为艺术创作教育融合信息科技的路径,提出了在学生的艺术创作中,融入信息科技,以一种崭新的艺术表达方式呈现创作内容,在教学过程中着重于学生的想象力与兴趣相结合,通过信息科技能力的掌握,运用信息科技思维进行艺术创作的实施建议,并以《中国美术作品中人物的情感表现》为例,阐述了该路径的实施过程,以期为我国信息科技课程教学提供参考。