小学生行为习惯养成教育之实现途径研究

目前为止,我国小学生的卫生习惯、学习习惯、文明道德习惯等方面的现状依然不尽如人意,如邋遢马虎,不遵守纪律和规则,缺少文明素养等。经过对小学生的日常行为规范的观察,可以发现这样的现象,学生普遍无法处理好生活琐碎,对生活中的行为习惯不加注意,这些要素严重制约着小学生的全面发展,影响小学生良好日常行为习惯的养成。造成这种状况的原因有很多,如家庭、学校、社会等不注重对学生行为习惯的培养,我们的教育存在着义不容辞的责任,因此开展养成教育具有非常重要的作用。本文立足于小学生行为习惯养成教育之实现途径这个课题展开讨论,为有效促进小学生核心素养的发展奠定理论基础。

谈小学班主任培养学生良好行为习惯

小学生年龄小,认知水平低,可塑性强,班主任作为他们在学校接触时间最多的教师,培养其良好的行为习惯责无旁贷。笔者认为,班主任采取言传身教、尊重关爱、科学管理、关注细节等措施,美化学生的心灵,锻造他们的习惯,因势利导、扬长补短、以优补差,不失为比较好的策略。