基于信息技术的“语用”背景下的小学略读课教学研究

就像叶圣陶先生所说的那样,在教学活动中,精读是主体,略读是补充,但是从教学效果的情况来说,精度是准备工作,而略读才是最终的而应用。在这种思想认识的影响下,我国新课程标准把略读教学引入了小学教学中,并在略读课程教学中需要把语用意识融入其中,并以课程教材中语用的特点为基础,设置合适的语言学习和实践情境,引导学生们正确的对课程教学内容进行理解,帮助学生们掌握学习迁移方法的使用,提高语文学习的能力。在这种情况下,如何通过语用教学来提高小学略读课程的教学效率和质量,成为本文研究的内容。因此,本文在信息技术的语用背景下对小学略读课程教学措施进行了分析和讨论。