浅谈小学社会学科的综合性评价

小学社会学科是一门综合性的学科,通过学习开拓学生认识社会的视野,激发思考、探究、发现、发展的潜能。文章对如何做好学生学习的综合性评价进行了探讨。

论思维可视化技术在小学品德与社会学科教学中的运用

小学思想品德课程与社会学科课程是当下学生日常学习中必不可少的科目,素质教育背景之下,有利于学生们的思想品德发展,也有利于学生对社会的了解。小学阶段是学生成长和学习的重要阶段,因此在这个阶段当中对学生进行培养是十分必要的。教师和家长都越来越关注对学生思想品德塑造,从以往的注重知识教学转变为注重思维模式的教学,不断地培养学生在思维方面的学习效率。基于此,对思维可视化技术在小学品德与社会学科教学中的运用进行分析和研究,希望能够给相关教师带去一定的参考。

浅探思维可视化技术在小学品德与社会学科教学中的运用

小学生思想品德中最重要的组成部分就是社会学科和小学品德,小学品德对于学生在社会未来发展中具有重要的推动作用,其中所涉及到的教学内容在一定程度上会贴近于学生的实际生活。某种程度上来说,对于学生品格的影响会比较直接,产生的作用也非常的明显,在小学品德与社会学科的教学过程中,教师可以运用思维可视化技术,创新小学品德教学模式。

小学社会课教学中提升学生素质的策略

本文分析了小学社会学科新课程标准对学生综合素质的要求,阐述了如何做好七个方面的相结合,从而在小学社会教学中全方位整合资源,全面有效地提升学生的综合素质。

小学品德与社会教学中如何运用多媒体创设教学情境

随着我国素质教育和德育教育理念的日益普及,我国小学品德与社会教育也受到了越来越多教育工作者的关注。而促进学生全面发展、提升学生的品德修养也成为现阶段小学教育工作的重点。小学时期,个体的心智发育还不够完善,极易受到外部不良因素的影响,而做出错误的行为、判断。因此,小学时期教师一定要加强对品德与社会学科的教学力度,使学生逐步养成正确的价值观念及明辨是非的能力,进而使学生循序渐进形成良好的道德品质。下文笔者主要就如何在小学品德与社会教学中运用多媒体创设教学情境展开探讨,希望能够为小学品德与社会学科课堂教学的发展,贡献自己的一份力量。

思维可视化技术在小学品德与社会学科教学中的运用

小学品德与社会学科是小学所有学科中非常重要的一门学科,和小学生的日常生活联系非常紧密,有效的展开小学品德与社会学科的教学对学生的品行发展有着非常重要的意义。本文主要讲述了品德与社会学科的概念,并且就思维可视化技术在小学品德与社会学科教学中的具体应用进行了分析。