大数据背景下科学课教师的教学行为评析——以两节小学科学同课异构课为例

随着时代的不断进步与发展,课堂上的教学内容也在不断地完善,教学方式变得越来越丰富,能够让学生更快更好地学到更多的知识,尤其是小学这一阶段,它是孩子们的启蒙阶段,老师们要正确引导,将孩子们带入学习的殿堂,体会学习的乐趣。在这样一个快速发展的时代,老师的教学行为必须与时俱进,跟上时代的脚步,不断地丰富教学手段,并且提高教学质量。在快速发展的当今社会,通过大数据对科学课上老师的教学行为进行全面的分析,能够让教育信息在不断快速发展的同时,也能够为其他科目老师的教学方式提供更多的帮助,从而提高教学质量。