双减背景下小学科学教学有效性提升策略探究

自从我国实施“双减”政策以来,通过为学生减少作业负担,不仅为父母与孩子之间增添了许多共处时间,还对课堂教学方式进行了不小的改变,在这种双重改变之下,对学生个性化的发展发挥了极其重要的作用。在小学科学的教学课堂中,通过“双减”政策的有效实施,还可以使学生的科学素养得到充分培养。但是根据目前我国小学科学教学的情况来看,有很多教学方式并不得当,导致学生学习科学的兴趣被大大降低,因此,本文主要对于“双减”进行了重点阐述,同时对笔者目前小学科学的教学现状进行了深入分析,并对如何提升小学科学教学质量进行了深入分析和研究。