英国中小学管理体制述略

英国的基础教育管理体制十分完备。其教育行政机构仅分为中央和市郡两级，垂直层次少，管理效率高；学校内部实行董事会领导下的校长负责制，实行教职工聘任制，管理机构轻便简从，精干高效；家长、社区和教职工广泛参与学校管理，教育行政监督和社会评估机制健全；管理活动运行规范有序，法制水平高。

深化中小学管理体制改革的策略

我国中小学管理体制改革存在诸多问题,已进行的改革主要是在学校管理体制的"硬件"方面,而缺乏"软件"方面的建设,即没有重视学校管理体制改革思想方面的建设。欲达到"要把教育质量和办学效益提高到一个新水平"的目的,就要深化中小学管理体制改革。为此,应当重点从确立现代学校管理观念入手,进一步建立民主制衡机制,完善管理结构,健全配套的学校管理制度,选择民主管理方式,从而促进我国中小学教育更好地发展。

关于深化中小学管理体制改革的思考

一、中小学校管理体制新概念目前，各地中小学管理体制改革所涉及的内容主要有学校领导制度、人事制度和分配制度。这“三制”是学校内部管理体制的关键部分，但这并不等于学校管理体制的全部。肖宗六教授认为：“学校管理体制包括学校内部的领导体制、管理机构和管理制度...

英国中小学校长管理与培训概述

英国中小学校长管理与培训概述吴士欣，程振响为了解发达国家中小学校长管理与培训的情况，借鉴发达国家的先进经验，提高我国中小学校长管理与培训质量，笔者于前不久对英国进行了为期两个星期的考察。通过参观访问、座谈交流、随堂听课、切磋研讨等方式，就中小学校的教...

新西兰、澳大利亚中小学校长培训的做法与特点

新西兰、澳大利亚中小学校长培训的做法与特点周在人，孙汉云今年二、三月份，我们随国家教委组织的教育考察团赴新西兰、澳大利亚考察中小学长的培训工作情况。历时二十余天，我们访问了两国政府５个教育部门、７个民间教育团体。考察了４所小学、８所中学、５所大学，与...

潍坊市三项措施深化中小学教师管理体制改革

日前,潍坊市教育、编制、人社、财政等四部门联合印发《关于深化中小学教师队伍管理体制改革的实施意见》,自今年起全面推行县管校聘、按需设岗、分层聘任、绩效激励为主要内容的中小学教师管理体制改革,进一步落实学校办学自主权,调动教师教学积极性。一、推行县管校聘,理顺教师队伍管理职责权限(一)县(市、区)编制、人社。

班主任威信的形成和维护

我国目前中小学管理体制是以班级为单位,班级是学校对学生进行教育教学的基本单位,是教师工作的阵地。班主任是班级学生中有权威的施教者,是学校中全面负责班级教育工作的教师,充当全班学生的组织、领导和教育者,是班级的灵魂。