小学六年级美术中国画教学策略分析

在小学阶段美术教学开展的过程中,中国画有着极为重要的教学价值。在以往的美术课堂中,一些教师往往以传统的教学方法为主,教学内容枯燥、单一,非常不利于学生艺术天性以及教学效率的提升。而中国画具有的概括性、简单性等正好与小学生现阶段的认知特点相符合,对于提升学生自身的学习效果与创造能力等有着较大的意义。因此,本文主要对如何通过正确的方法,提高学生对国画教学的兴趣,潜移默化的提高小学六年级美术课程教学的有效性进行了分析与阐述。

小学六年级“名画欣赏”课程的实践与研究

小学六年级的学生已经具备了一定的审美能力、想象能力和创作能力,他们对美有着自己独特见解.名画欣赏不仅能激发小学高年级学生对美好事物的追求,更能帮助他们提高审美能力。于是,笔者开始研究在六年级的美术课堂教学中融入大量世界名画的欣赏、画家传记的讲述和名画再创作的实践,希望通过“名画欣赏”课程丰富学生的视觉、触觉和审美经验,提高对美术学习的兴趣,形成健康的审美情趣。