基于生活教育理论的小学美术教学生活化研究

新课程标准指出,美术教育要贴近学生的生活实践,这一理念与陶行知主张的"生活即教育"的思想相契合.生活指人类一切的实践活动,"生活即教育"的本质是生活决定教育,教育改造生活.小学美术课程内容丰富多彩,与学生的生活实践紧密相连,因此,小学美术教学离不开生活教育.该文以生活教育理论为基础,探究如何让教育生活化,从而优化小学美术课堂教学模式,让学生在实际生活中感受美术的魅力.

基于生活教育理论的小学美术教学生活化研究

生活是人们必不可少的组成部分,可以说生活决定了教育,教育也在改变人们的生活。同样作为小学最充满艺术气息和生活气息的美术课程,也要和学生的生活实践息息相关,所以小学美术教育离不开学生的生活教育。本文通过对生活教育理论的理解,研究出如何让教育生活化,让学生通过生活教育优化的课堂,体验美术课堂令人着迷的魅力。

儿童生活美术的教学信息化体验学习

信息技术给教育教学的发展带来深刻的变化。新课程标准也强调计算机辅助教学的使用,因此需掌握互联网、移动设备及其他新技术的常用操作,了解其对教育教学的支持作用,并在现代教学观指导下,将信息技术与学科整合。现代网络信息化教学平台利用技术支持,有效改进了小学美术教育教学的授课方式,让小学生活美术课堂教学充满了无限的想象空间,使小学美术学科教学可以根据学生学习的阶段性目标,科学设计并实施信息化教学评价方案,以达到小学美术教学的现代化,创造出儿童生活美术课堂教学的新时空。