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核心素养背景下小学美术设计课学习单设计元素分析 被引量:3
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作者 王鸿玉 《美术教育研究》 2022年第19期171-173,共3页
在核心素养背景下,越来越多的小学美术教师把学习单融入小学美术设计课,将学习单作为小学美术设计课中的重要学习支架。该文作者结合《义务教育艺术课程标准(2022年版)》,通过分析小学美术设计课学习单元素和学习过程,试图为小学美术设... 在核心素养背景下,越来越多的小学美术教师把学习单融入小学美术设计课,将学习单作为小学美术设计课中的重要学习支架。该文作者结合《义务教育艺术课程标准(2022年版)》,通过分析小学美术设计课学习单元素和学习过程,试图为小学美术设计课学习单的设计提供更多的参考,以促进对学生核心素养的培养。 展开更多
关键词 核心素养 小学美术设计 学习单
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浅谈小学美术设计意识教学观念
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作者 王影 《新教育时代电子杂志(学生版)》 2020年第4期56-56,共1页
爱美之心人皆有之,社会进步,生活水平提高,人们对美的追求也愈发重视。小学美术教学日益引起家长们学生们关注,也成为学校教学工作的一个重点,可是,小学美术教学的观念一直以来都没有得到改进,简单地将小学美术技能的培训当作小学美术教... 爱美之心人皆有之,社会进步,生活水平提高,人们对美的追求也愈发重视。小学美术教学日益引起家长们学生们关注,也成为学校教学工作的一个重点,可是,小学美术教学的观念一直以来都没有得到改进,简单地将小学美术技能的培训当作小学美术教学,而忽略了对学生小学美术设计创新意识的培养,这给我们的小学美术教学带来很大的困难。我认为,解决小学美术教学难的问题,就必须重视小学美术设计创新意识。 展开更多
关键词 小学美术教学 培养 小学美术设计意识
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小学美术第二学段(设计·应用)领域教学有效性的研究——以人美版第五册《伸缩玩具》教学为例 被引量:2
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作者 王湘萍 《华夏教师》 2017年第12期75-76,共2页
本文从小学美术的教学总目标谈起,重点对第二学段“设计·应用”领域的有效教学做了研究和试验,以《伸缩玩具》一课为例,在教学目标、材料准备、教学方法、展示评价这四个方面进行了创新尝试,提升学生的有效学习,使学生的特长... 本文从小学美术的教学总目标谈起,重点对第二学段“设计·应用”领域的有效教学做了研究和试验,以《伸缩玩具》一课为例,在教学目标、材料准备、教学方法、展示评价这四个方面进行了创新尝试,提升学生的有效学习,使学生的特长得以充分发挥。 展开更多
关键词 小学美术设计 应用 有效教学
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