论积分制管理下的小学生自我管理能力培养

本文主要针对应用积分制度实现对于小学生自我管理能力培养的方法,提出基于积分制度培养学生自我管理能力,优化培养流程和体系;在自我管理能力培养时,既尊重积分制度也尊重学生个性;积分制度要适度而行,需要跟随班级的发展实现内容上的发展三个策略,以期为培养小学生自我管理能力提供参考。

巧借“班级优化大师”的评价优势促进学生自我管理

在互联网时代背景下,小学的教育管理工作面临诸多机遇与挑战,如何实现互联网技术与学生自我管理的创新融合是当前各个学校与小学教师亟待深入研究的重点课题。本文着眼于互联网时代,在“班级优化大师”促进学生自我管理的优势基础认知上,对其促进学生自我管理的创新思路进行尝试性地探讨,旨在突出互联网时代下“班级优化大师”的重要性,将学生的课堂表现、作业完成情况、行为习惯等进行多元评价,并实时反馈,对学生起到积极正面的引导作用,促进学生核心素养发展。