英语学科核心素养在小学英语听力教学中的培养途径浅析

在任何学科的教学中,培养学生的学科核心素养是非常重要的教学目标。在小学英语教学中,听力教学对于学生英语能力的提升具有重要意义,英语核心素养在小学英语听力教学中的培养需要教师结合当前英语教学现状采取有效策略来实现教学的有效性。教师要不断对听力教学方法进行深入分析与积极探索,围绕英语核心素养的培养方向,形成学生的英语学习思维,全面提升学生的英语学习能力。

浅谈提升小学英语听力教学的有效策略

随着新一轮课程改革的不断推进以及国家对小学教育的不断重视,小学英语课堂也需要进行改革,对学生听、说、读、写这四项基本技能的培养更需提高到一个更加深入的层次。尤其是对小学生英语听力的训练,有利于小学生英语基础的巩固。英语的学习不是一朝一夕就能够完成的,而是需要教师引导学生不断积累,并在生活中灵活应用。文章作者将结合实际教学情况和多年的教学经验,浅谈提升小学英语听力的有效策略。

浅谈小学英语听力的几点现状及教学策略

引言新教育理念影响下,为了顺应当前教学改革的需求,教师需要创新英语教学模式,为学生提供新式的英语教育。同时,在小学生英语听力教学中,教师要根据学生的英语学习能力和水平制订符合学生学习的方案,加大学生听力学习能力的培训力度,强化听力教学的实际效果。

农村小学英语听力教学现状及对策

听力是英语教学的始点和基础,是教与学、读与写的桥梁。有效的听力教学不仅关系到小学阶段英语学习的基础和兴趣,也是进一步系统地学习英语,提升综合语言运用能力的前提保障。本文尝试分析农村小学生英语听力水平低下的原因,探讨提升农村小学英语听力教学的对策。

提高小学英语听力的方法和技巧

在小学英语教学中,听力是英语学习的技能之首。培养学生的听力,应从头抓起,加强英语基本功训练,加强听力技巧的训练,创造机会,参与实践,提高英语听力水平。

如何在小学英语听力中开展互动法教学

在小学英语听力中开展互动法教学，是教学模式的创新，也符合现代教学需要。但在教学过程中，教师应正确认识“互动法”教学，抓准其实施步骤，把握其注意事项，以提高教学有效性。

浅谈小学英语听力教学

在小学阶段的英语教学中,听力教学是其中的重点内容,听力能力与听力能力是英语交流的基础,对于当代的学生来说至关重要。针对听力能力的培养,老师需要在认识上有所提升,真正的意识到英语听力能力与学生发展之间的关系,在英语听力教学中注重教学有效性,不断的创新教学模式,重点的锻炼学生的英语听力能力,为学生未来的发展打下一个良好的基础。本文对此进行分析,并且提出了几点浅见。

浅谈小学生英语听力水平较低的原因及对策

河北省高考英语科目增加了英语听力测试,又一次证明了英语中"听"的能力的重要性。小学阶段是培养学生听力的最佳时期,所以听力的培养,必须从小学生抓起。但是,现在小学生的英语听力水平却普遍较低。本文借助本人多年的教学经验,从造成此问题的原因和对策两方面对其进行了分析。

运用多媒体技术提升农村小学生英语听力水平

随着英语课程在农村小学教学中的普及,英语教学目标也随之提上日程。如何让英语教学更符合农村小学生学习水平,如何让小学生的学习变得更为简便,如何在农村有限的资源环境中提高小学生的英语听力水平,成为每一位教师刻不容缓的任务。伴随着现代教学多种教学手段的运用,教师既要充分利用多媒体手段,让学生在轻松愉快的氛围中感受到学习英语的乐趣,更要激发学生自主学习、主动学习的热情,让学生真正成为学习英语的主人。本文从利用现代科学技术的角度,阐明了其在英语教学中的具体运用、所遵循的规则、展现出来的优越性,从而让小学生的听力能力真正上升一个台阶。

例谈小学英语听力试题设计的常见问题及有效策略--以译林版《英语》教材为例

《义务教育英语课程标准(2011年版)》中关于"听"的二级标准为:能借助图片、图像、手势、听懂简单的话语或录音材料;能听懂简单的配图小故事;能听懂课堂活动中简单的提问;能听懂常用指令和要求并做出适当的反应(教育部,2012),其中"听懂"这一关键词旨在要求学生了解所听内容的主旨意思。本文笔者以小学高年级英语听力命题中的常见题型为例,分析试题设计中常见的问题,并提出改进试题设计的有效策略。

提高小学英语听力水平的策略研究

六月份刚刚送走了一批毕业班的孩子,清楚地记得毕业考试那天,英语考试一结束,孩子们就拥到办公室来七嘴八舌地说:老师,老师,听力好难,我们都听不懂,怎么办……其实,考试一开始我就去各个考场外远远地望了望,一播放录音,一部分学生一脸懵状,露出了焦急的神情,我在回办公室的路上想了很多。

小学英语教材中听力活动的解读与应用

听是儿童英语学习中的关键环节,是发展小学生综合语言运用能力的基础。本文以三种常用的小学英语教材为例,说明如何分析和解读小学英语教材中听力活动的特点与意图,探讨精准分析教材中的听力活动、精心设计教学过程、精巧选择教学模式的三步法,并提出听力活动设计的注意事项,以期教师有效应用教材中的听力活动。

小学英语课堂听力有效教学探讨

新课标后,教育领域内对小学英语听力能力的要求也越来越高,需要学生加强听力训练,为往后高年级的学习打下基础。小学阶段的学生刚接触英语听力,在理解语句、转变思维、词汇理解等方面都存在较大问题,为此,教师需要结合学生实际情况,寻找科学具体的教学方法帮助学生提高英语听力水平。

借助现代化网络技术提升小学生英语听力能力

随着信息科学技术的发展,为了更好地满足教学改革的需求,教育工作者一直致力于将现代化网络技术运用于课堂教学实践中.将现代网络技术与小学英语教学相结合,能够激发小学生学习兴趣,充分提高小学生学习质量,本文根据我国现阶段小学生英语听力学习状况,着重探讨了运用现代化技术提升小学生英语听力水平的具体策略.

小学英语有效听力作业的设计与应用

小学英语听力作业一直以来是一个不被重视的环节,课后听力作业缺失现象普遍存在.即使有也是以书面内容为主,形式单一枯燥,作业脱离学生生活实际,也得不到教师有效的反馈评价.有效的小学英语听力作业的设计要按照英语新课程标准的理念,围绕教学目的和教学要求,巧妙设计听做、读写、说唱、玩演、视听形式多样的有效听力作业,同时改变教师传统的批改听力作业的手段形成新的教学理念,切实提高学生的英语听力能力.