教学评一体化视角下的小学英语教学研究

近些年来,我国教育领域发生了很大的变化。比如核心素养概念的提出,双减政策的推出与落实等,都要求教师必须积极开展教学创新工作,提升教育质量,为培养更多符合时代要求的优秀人才付出足够的努力。其中,教学评一体化教育模式是教育改革的重要潮流,推动着教学活动向更加科学和系统的角度前进。在小学英语教学中,教师应该重视教学评一体化教育模式,通过各种有效措施加以落实,跟上教育领域的发展脚步。本文将从教学评一体化视角下小学英语教学的主要创新方向及其实现措施两个主要层面展开相关论述。

中小学英语教学研究的现状和走向——基于《中小学英语教学与研究》2005—2009年发表的论文

一、研究背景 教学研究是提高教学质量及水平的重要动力，它不仅是课堂教学实践经验的凝练与升华，还指导着课堂教学实践。教学研究不仅有助于促进教师教育观念的转变，还为教育行政部门制定相关教育政策提供依据。本文通过对《中小学英语教学与研究》期刊近五年刊发的1233篇（剔除信息、试卷交流、东南西北栏目等无关内容）论文的研究，分析中小学外语教学研究的现状及存在的问题，为今后的研究提供参考和借鉴，从而推动教学理论与实践的进一步发展。

欢迎邮购《中小学英语教学与研究》合订本

2021年、2022年和2023年合订本144元(不含邮资),地址:上海市中山北路3663号华东师范大学后勤管理处204室,收款人:《中小学英语教学与研究》编辑部,邮编:200062电话:021-62233415。

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欢迎订阅全国优秀中文核心期刊《中小学英语教学与研究》

《中小学英语教学与研究》(月刊,16开,80页)为全国优秀中文核心期刊,列入《北京大学中文核心期刊要目总览》,由中华人民共和国教育部主管,华东师范大学主办。本刊于1978年创刊,2000年起每年荣获国家出版总署授予的“质量免检期刊”称号。本刊以“理论引领,实践指导”为办刊宗旨,设有“小学英语、教学研究、听说读看写、教育评价、教师发展、课程建设、文化意识、课标实验研究、国内外先进外语教学理论与实践”等栏目。

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《中小学英语教学与研究》(月刊,16开,80页)为全国优秀中文核心期刊,列入《北京大学中文核心期刊要目总览》,由中华人民共和国教育部主管,华东师范大学主办。本刊于1978年创刊,2000年起每年荣获国家出版总署授予的“质量免检期刊”称号。

《中小学英语教学与研究》

《中小学英语教学与研究》(月刊,16开,80页)为全国优秀中文核心期刊,列入《北京大学中文核心期刊要目总览》,由中华人民共和国教育部主管,华东师范大学主办。本刊于1978年创刊,2000年起每年荣获国家出版总署授予的“质量免检期刊”称号。

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《中小学英语教学与研究》(月刊,16开,80页)为全国优秀中文核心期刊,列入《北京大学中文核心期刊要目总览》,由中华人民共和国教育部主管,华东师范大学主办。本刊于1978年创刊,2000年起每年荣获国家出版总署授予的“质量免检期刊”称号。

对中小学英语写作教学研究现状的调查与思考——基于《中小学英语教学与研究》2002-2011年刊载论文的统计与分析

一、研究背景英语课程标准指出听和读是理解的技能，说和写是表达的技能；这四种技能在语言学习和交际中相辅相成、相互促进（教育部，2001）。写作是英语交际形式之一，是语言学习的重要内容。写作教学是帮助学生运用所学知识，开展英语思维，掌握书面表达技能的主要途径。课程标准对各学段写作能力有具体的分级达标要求，课程标准实施以来，学生的听读技能得到了提高，而写作能力的提高相对滞后。凶此，要教好英语写作，还是应从头抓起，循序渐进，不能等到学生语言能力发展到一定的阶段再去重视写作教学。

《中小学英语教学与研究》对基础教育的学术引领作用分析——基于2017年第10期至2018年第10期的载文分析

—、引言。教学研究既是对教学实践经验的概括总结,也是对教学实践的理论指导以及提高教学质量的重要动力(田洁、李小芳,2010),而教育期刊对教学研究的促进作用是其它媒介无法替代的。《中小学英语教学与研究》一直是基础教育界公认的北大核心期刊之一,其选载刊发的文章在一定程度上反映了我国中小学英语教育教学研究的现状与发展趋势,能够代表中小学英语教学研究的总体动态和前沿水平(滕家庆,2009)。同时,该刊物对中小学英语课程与学科教育研究具有非同寻常的学术价值。

《中小学英语教学与研究》载文统计与分析——以2010～2012年为例

从载文、作者情况和栏目设置三个维度对《中小学英语教学与研究》刊物2010～2012年出版的36期752篇论文进行统计分析,研究发现,该刊物栏目设置灵活,作者来源广泛,载文与时俱进,专业性较强,学术水平较高,但同时也反映出中小学英语教学研究还存在地区发展不平衡、各级教师科研水平参差不齐等问题。因此,刊物自身宜加强编者和作者之间的沟通,拓宽作者队伍,提高稿件质量。

对中、高考测试与评价研究情况的调查分析——以近四年《中小学英语教学与研究》和《中小学外语教学》刊发的论文为例

一、研究背景 在我国，中、高考是牵涉千家万户的大规模考试。随着《全日制义务教育普通高级中学英语课程标准（实验稿）》（教育部，2001）（以下简称《课标》）理念的落实和基础教育课程改革的深化，广大中小学一线教师以及高校教师等教科研工作者对中、高考测试与评价的研究也得以广泛而深入地展开，其研究成果也不断地展示出来，指导着初、高中英语课堂教学实践，推动课程与测试改革向纵深发展。在众多的研究成果展示中，发表论文最为常见。

欢迎邮购《中小学英语教学与研究》合订本

2003年第1—12期及增刊共13期合订本55元（含挂号邮资） 2004年第1-12期合订本60元（含挂号邮资） 2006年全年12期60元（含挂号邮资）

中小学英语阅读教学文献综述——基于《中小学英语教学与研究》

分析中小学英语教学存在的问题及近几年中小学英语阅读教学的相关文献,总结中小学英语阅读教学存在的问题及教学研究取得的主要成果,期望能为今后的中小学英语阅读教学研究与实践提供有价值的参考依据。

《中小学英语教学与研究》第四届优秀论文获奖名单揭晓

在广大读者、作者的热烈响应和积极参与下，经过编辑部全体工作人员和评委数月的努力，两年一度的《中小学英语教学与研究》第四届优秀论文评奖工作圆满结束。在此，本刊编辑部全体同志向全国各地的读者和作者表示衷心的感谢。

对中学英语教师课堂教学研究情况的调查分析——以2008年《中小学英语教学与研究》和《中小学外语教学》刊发的论文为例

《普通高中英语课程标准（实验）》（教育部，2003）（以下简称《标准》）指出：基础教育阶段英语课程的总体目标是培养学生的综合语言运用能力。在我国，课堂教学活动是培养学生综合语言运用能力最重要的主阵地。广大教师直接参与课堂教学活动，是从事课堂教学研究的主体。随着基础教育课程改革的推进，广大教师从事课堂教学研究的重要性愈来愈显性地表现了出来，同时，其研究成果也在不断地展示出来，

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2020年合订本144元(不含邮资)地址:上海市中山北路3663号华东师范大学后勤管理处204室收款人:《中小学英语教学与研究》编辑部邮编:200062电话:021-62233415。

《中小学英语教学与研究》第十届优秀论文获奖名单揭晓

经过编辑部全体工作人员和评委数月的努力，《中小学英语教学与研究》第十届优秀论文评选活动圆满结束。与往届优秀论文评奖活动一样，本次活动得到了广大读者、作者的热烈响应和积极参与。在此，本刊编辑部全体同志向全国各地的读者和作者表示衷心的感谢。