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聚焦核心专业素养的小学英语教师培养
1
作者
李瑶瑶
《海外英语》
2017年第20期22-23,共2页
随着近年来我国教育改革的不断推进,教育工作取得了较大的成就,但是各学科教学中还存在一些问题,例如在小学英语教学中,许多教师都缺乏课程意识,在课堂教学中对学科内容的把握存在偏差,少数教师在课堂设计时没有对现阶段小学生英语学习...
随着近年来我国教育改革的不断推进,教育工作取得了较大的成就,但是各学科教学中还存在一些问题,例如在小学英语教学中,许多教师都缺乏课程意识,在课堂教学中对学科内容的把握存在偏差,少数教师在课堂设计时没有对现阶段小学生英语学习的实际情况进行充分的分析,对于小学生心理把握不当,教学方法选择上不够科学合理,种种原因导致英语教学与预期的目标不相符。以上问题的出现究其原因还是教师的学科专业素养有待提升,该文聚焦核心专业素养就小学英语教师的培养问题进行讨论研究。
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关键词
小学英语教师培养
核心专业素养
存在问题
培养
措施
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职称材料
小学英语教师培养模式的分析与探索
2
作者
李娜
《英语广场(学术研究)》
2017年第2期125-126,共2页
师范类院校担负着培养小学英语教师的重任,师范类院校的英语师资培养水平在一定程度上决定着小学英语教学质量。随着小学英语新课标的普及和实施,传统的师范类院校英语培养模式受到了冲击和挑战。本文从课程体系的完善、教学内容的丰富...
师范类院校担负着培养小学英语教师的重任,师范类院校的英语师资培养水平在一定程度上决定着小学英语教学质量。随着小学英语新课标的普及和实施,传统的师范类院校英语培养模式受到了冲击和挑战。本文从课程体系的完善、教学内容的丰富、教育见习和实习的强化三个方面探讨新形势下的小学英语教师培养模式。
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关键词
师范类院校
教学质量
小学英语教师培养
模式
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职称材料
小学英语教育专业课程设置改革研究——以韶关学院为例
3
作者
白有凤
《英语教师》
2024年第7期60-63,共4页
在小学英语教师专业化培养和发展背景下,韶关学院于2020年开设了小学英语教育专业。为促进该专业的发展,韶关学院在广东省开设此专业的五所高校进行调研,探讨小学英语教育专业课程设置情况、存在的问题及解决的途径与方法。在此基础上,...
在小学英语教师专业化培养和发展背景下,韶关学院于2020年开设了小学英语教育专业。为促进该专业的发展,韶关学院在广东省开设此专业的五所高校进行调研,探讨小学英语教育专业课程设置情况、存在的问题及解决的途径与方法。在此基础上,从韶关学院所在地区的发展特色及学院自身的发展特色出发,提出了交叉式、混合式的专业必修课程,个性化专业选修课程及螺旋式发展的专业活动课程相结合的专业课程设置改革方案。
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关键词
小学
英语
教育专业
专业课程设置
小学英语教师培养
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职称材料
小学职前英语教师培养中的合作学习应用实践
4
作者
朱晓莺
《新课程(教研版)》
2013年第8期156-156,共1页
合作学习在小学英语课堂教学中已得到广泛应用,随着教师教育的改革,探索小学职前英语教师培养中的合作学习也成为一个重要课题。从合作学习的概念、合作小组的组建、合作学习在英语教学中的案例以及合作学习的优越性等方面,阐述了合...
合作学习在小学英语课堂教学中已得到广泛应用,随着教师教育的改革,探索小学职前英语教师培养中的合作学习也成为一个重要课题。从合作学习的概念、合作小组的组建、合作学习在英语教学中的案例以及合作学习的优越性等方面,阐述了合作学习在小学英语教师培养中的的必要性及意义。
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关键词
合作学习
小学
职前
英语
教师
培养
应用
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职称材料
题名
聚焦核心专业素养的小学英语教师培养
1
作者
李瑶瑶
机构
新疆师范大学初等教育学院
出处
《海外英语》
2017年第20期22-23,共2页
文摘
随着近年来我国教育改革的不断推进,教育工作取得了较大的成就,但是各学科教学中还存在一些问题,例如在小学英语教学中,许多教师都缺乏课程意识,在课堂教学中对学科内容的把握存在偏差,少数教师在课堂设计时没有对现阶段小学生英语学习的实际情况进行充分的分析,对于小学生心理把握不当,教学方法选择上不够科学合理,种种原因导致英语教学与预期的目标不相符。以上问题的出现究其原因还是教师的学科专业素养有待提升,该文聚焦核心专业素养就小学英语教师的培养问题进行讨论研究。
关键词
小学英语教师培养
核心专业素养
存在问题
培养
措施
分类号
G623.31 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
小学英语教师培养模式的分析与探索
2
作者
李娜
机构
郑州幼儿师范高等专科学校
出处
《英语广场(学术研究)》
2017年第2期125-126,共2页
基金
河南省教育厅的课题:"职业化背景下小学英语教师培养模式探索"(项目编号:2016-JSJYYB-207)研究成果
文摘
师范类院校担负着培养小学英语教师的重任,师范类院校的英语师资培养水平在一定程度上决定着小学英语教学质量。随着小学英语新课标的普及和实施,传统的师范类院校英语培养模式受到了冲击和挑战。本文从课程体系的完善、教学内容的丰富、教育见习和实习的强化三个方面探讨新形势下的小学英语教师培养模式。
关键词
师范类院校
教学质量
小学英语教师培养
模式
分类号
H319 [语言文字—英语]
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职称材料
题名
小学英语教育专业课程设置改革研究——以韶关学院为例
3
作者
白有凤
机构
韶关学院教师教育学院
出处
《英语教师》
2024年第7期60-63,共4页
基金
2021年度韶关学院校级人文社科一般项目“英语学科核心素养视域下小学英语教育专业本科人才培养方案改革研究”(项目编号:SY2021SK15)的研究成果之一。
文摘
在小学英语教师专业化培养和发展背景下,韶关学院于2020年开设了小学英语教育专业。为促进该专业的发展,韶关学院在广东省开设此专业的五所高校进行调研,探讨小学英语教育专业课程设置情况、存在的问题及解决的途径与方法。在此基础上,从韶关学院所在地区的发展特色及学院自身的发展特色出发,提出了交叉式、混合式的专业必修课程,个性化专业选修课程及螺旋式发展的专业活动课程相结合的专业课程设置改革方案。
关键词
小学
英语
教育专业
专业课程设置
小学英语教师培养
分类号
H319 [语言文字—英语]
G623.31 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
小学职前英语教师培养中的合作学习应用实践
4
作者
朱晓莺
机构
宁夏民族职业技术学院
出处
《新课程(教研版)》
2013年第8期156-156,共1页
基金
宁夏高等学校科学研究项目《小学职前教师教育中合作学习模式的构建与实践研究》(宁教高2012-336-142)的阶段性研究成果
文摘
合作学习在小学英语课堂教学中已得到广泛应用,随着教师教育的改革,探索小学职前英语教师培养中的合作学习也成为一个重要课题。从合作学习的概念、合作小组的组建、合作学习在英语教学中的案例以及合作学习的优越性等方面,阐述了合作学习在小学英语教师培养中的的必要性及意义。
关键词
合作学习
小学
职前
英语
教师
培养
应用
分类号
G633.41 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
聚焦核心专业素养的小学英语教师培养
李瑶瑶
《海外英语》
2017
0
下载PDF
职称材料
2
小学英语教师培养模式的分析与探索
李娜
《英语广场(学术研究)》
2017
0
下载PDF
职称材料
3
小学英语教育专业课程设置改革研究——以韶关学院为例
白有凤
《英语教师》
2024
0
下载PDF
职称材料
4
小学职前英语教师培养中的合作学习应用实践
朱晓莺
《新课程(教研版)》
2013
0
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职称材料
已选择
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