主体性:小学英语有效教学的本源

小学英语课堂是小学生习得英语的主阵地,他们自然是课堂的主角、主人,而现实的情况是教师主宰课堂、掌控始终,弱化了学生的主体性,严重影响到了英语课堂教学的效度与效果。因此,要注重强化学生的主体意识,激发学生的主体情感,精心设计主体活动,引导学生主动学习,从而实现高效英语学习。

PPT为小学英语有效教学添砖加瓦

现代教育技术是新时期实施有效教学的重要保障。PPT因其便捷，形象，可操作性强等特点成为教师中应用最广泛的现代教育技术之一。所以，如何让PPT为小学英语有效教学添砖加瓦，如何利用PPT，使学生学得更多、更好、更牢、更有效是当前小学英语教师亟待思考的问题。

互联网+时代下移动终端实现小学英语有效教学研究

引言在互联网被广泛认可与大面积使用的环境下,教育领域也开始注重并引进互联网的模式进行教学,它的有效运用能够快速提升课堂教学的质量以及效率,将学习与教学的手段进行了有效的改革,让重难知识点更容易被吸收,也能让学生的学习兴趣以及学习的自主性更加的高涨。

基于新课标的英语多元智能教学法下的小学英语有效教学

根据新课标规定的基础教育阶段英语课程任务和基本理念，结合小学生的特点，采用英语多元智力教学法，尊重学生个体差异。以学生为中心，面向全体学生，可以激发学习兴趣，树立学习信心，培养积极的学习态度，达到培养语感和良好的语音、语调的基础和形成应用英语进行交际的目标，从而促进小学英语有效教学。

浅谈小学英语课堂教学的有效策略

课堂教学的有效性是指通过课堂教学活动学生在学业上有收获,有提高 有进步 有效课堂之所以有效是指教师能有效地运用教学手段,教学方法来展开教学活动,让课与课彼此连续并完整。

提 高小学英语课堂教学有效性方法初探

当前,我国小学英语课堂缺少相应的语言环境,教师直接忽视了课堂教学的优化和提升。在新课程改革的背景下,英语教学方式发生了很大的变化,因此,我们必须加强对课程改革的支持,重视提高学生的自学能力,鼓励他们积极地分析英语知识,从而获得更好的发展。小学英语教师应从多个方面对当前的教育教学状况及改革途径进行深入的探讨,从而为新一轮新课改奠定坚实的基础。