新课标背景下小学英语核心素养课堂构建

在新课标背景下,小学英语教学正面临着新的挑战和机遇。核心素养课堂的构建成为提升学生综合能力和 素质教育的重要途径。在新课标教育背景下,教师就需要从应试教育理念中挣脱,在进行英语知识讲解的同时有效提高 学生多面发展,这样才能培养学生成为社会所需要的高素质人才。本文将通过对新课标背景下小学英语核心素养的内涵 进行深入分析,结合具体教学案例,探讨如何构建有效的核心素养课堂,进而提升学生的综合素质。

信息化视野下小学英语核心素养能力培养策略分析

教育是安邦立国之本,是提升国民素质的必要途径,核心目标在于可持续传承和发展文化。相比之下,英语目前作为国际交流的重要工具,要求我国学生从小学开始积累丰富的英语背景知识,锻炼敏锐的语感还有流畅的口语沟通技能,为他们日后逐步提升英语核心素养能力提供保障。而信息化技术的普及,更是给予小学英语教育更多的便捷性服务条件。本文则旨在阐明目前小学生应具备的英语核心素养、基于信息化技术来进行小学生英语核心素养能力强化的要点前提下,探讨信息化视野下小学英语核心素养有效的培养策略,希望借此提升小学英语教学的效率和质量。

基于小学英语核心素养培养学生的自主学习能力

学科核心素养的培养是践行“立德树人”的具体化体现,不仅能帮助小学生明确学习价值观,还能塑造其健全人格,培养其能力,使其在日后成长与学习中拥有更多独立、自主能力。本文通过对核心素养下培养当代小学生英语自主学习能力重要性的阐述,提出培养学生最“核心”素养——自主学习能力的有效策略,希望能更好地完成新课改教学目标,为新时代小学生综合发展创造良好条件。

浅议小学英语核心素养的培养

英语学科的核心素养包括语言能力、思维品质、文化品格和学习能力四个维度.语言能力就是用语言做事的能力,涉及语言知识、语言意识和语感、语言技能、交际策略等;思维品质是思考辨析能力,包括分析、推理、判断、理性表达、用英语进行多元思维等活动;文化品格重点在于理解各国文化内涵,比较异同,汲取精华,尊重差异等方面;学习能力主要包括元认知策略、认知策略、交际策略和情感策略.

核心素养下的小学英语创新作业设计

英语是小学时期的一门基础学科,同时也是一门非常重要的学科,作业是小学英语教学中最有效的课堂延伸与补充方法之一,其对于知识的巩固、课堂教学内容的拓展都发挥着十分重要的作用。因此在基于核心素养培养的小学英语教学中,教师要重视作业设计的优化和创新,通过作业优化的创新使小学英语作业设计实现英语核心素养,促进小学生多方面能力的培养。下面本文将对核心素养下的小学英语创新作业设计进行分析。

浅谈多媒体环境下学生英语核心素养的培养

学生英语核心素养的培养是在教师的有效引导下,学生积极思考、研究问题、发展能力。在多媒体环境下,教育方式的变革不可避免,在英语教学中运用多媒体技术,就能极大地激发学生的兴趣,活跃课堂,培养学生的英语核心素养。本文结合小学英语教学,探讨如何运用多媒体技术培养小学生的英语核心素养。

浅论小学英语教师的基本素质——基于小学英语学科的核心素养

教育部提出把核心素养和学业质量要求落实到各学科教学中,依据学生发展核心素养体系,修订课程方案和课程标准。小学英语教师自身的基本素质是培养小学生英语学科核心素养的关键问题。基于小学英语学科的核心素养,笔者论述了小学英语教师应具备的基本素质,以此希望可以为学科课程更好地服务于发展学生核心素养提供一些理论支持。

核心素养下小学英语教学的有效策略研究

英语学科核心素养包括语言能力、思维能力、文化品格、学习能力。基于核心素养的小学英语教学,对教师提出了更高的要求和挑战。本文从创设良好教学情境、优化课堂教学内容、加强语言运用实践等方面展开研究,探讨小学英语教学的有效策略。

核心素养视角下小学英语单元整体设计策略——以Module 5 Safety教学为例

结合教学实践,从目标统整,话题连贯;内容整合,关注语言生成;创设多元语境,激发语用体验;评价伴随,发展素养等四个方面,探究核心素养视角下小学英语单元整体设计的策略。提出在小学英语教学中,教师应遵循学生的发展规律,立足单元整体设计,从教学材料和话题出发,创设适合学生学习和运用语言的情景,培养他们的核心素养。

浅谈如何运用学科思维导图促进小学生英语核心素养的提升

小学阶段是英语语言学习的基础阶段,为了更好地培养学生的语言综合运用能力以及思维品质,需要教师能够根据新课程改革的标准,逐渐能够运用创新教学理念,将思维导图作为学生思维提升的重要工具。教师在英语课堂教学中以学生为中心,逐渐进行英语课堂创新教学模式的构建,从而能够将思维导图作为学生英语核心素养提升的重要手段,在教学设计和教学实践中,能够将思维导图充分利用,发挥教学与学科发展的双重作用。学生在思维导图的作用下,逐渐提升英语学习能力和文化内涵,为学生深层次的语言研究提供必要的准备。

核心素养下小学英语教学的有效策略研究

英语学科核心素养包括语言能力、思维能力、文化品格、学习能力。基于核心素养的小学英语教学,对教师提出了更高的要求和挑战。英语是小学阶段的基础课程之一,作为一门语言课程,英语学习需要从小抓起,这也就奠定了小学英语在义务教育体系中的重要性。作为英语教学工作者,要在课堂教学活动中贯彻素质教育的理念,在英语课堂教学中加强对学生核心素养的培养,将学生培养成全面发展的语言人才。

基于核心素养的小学英语课堂教学探索

在小学英语教学中,英语教师应该充分体现出小 学生在课堂教学中的主体位置,以此培养小学生的学习主体意 识,从而促使其积极主动地参与到小学英语教学中来,这样不 仅有利于小学生更好地掌握和记忆小学英语知识,同时还有利 于培养小学生的核心素养。小学英语教师在设计英语教学环 节的过程中,不仅仅需要注重提高教学的效率,还应该注重教 学质量的提升,通过多样化的教学形式有效地激发小学生的学 习兴趣,以此实现高效的小学英语教学课堂,并提升小学生的 英语核心素养。鉴于此,文章结合笔者多年工作经验,对基于 核心素养的小学英语课堂教学探索提出了一些建议,仅供 参考。

核心素养下小学英语课堂运用绘本开展阅读教学的思考

学习语言的主要目的就是利用语言进行交流与沟 通,其中英语是一门被广泛应用的语言,而小学英语是学生整 个英语学习的基础。因此,教师在英语教学过程中要注重培养 学生的阅读能力,培养学生的口语能力与听力能力,调动学生 学习英语的积极性,提升学生的学习效率与学习效果,培养学 生的英语素养,为学生今后的学习与发展奠定良好的基础。鉴 于此,文章结合笔者多年工作经验,对核心素养下小学英语课 堂运用绘本开展阅读教学的思考提出了一些建议,仅供参考。