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基于“双减”,优化合作环节——小学英语“积分制管理”下家校共育的实践研究
1
作者
宋晓颖
《电脑迷·教师研修》
2021年第10期75-78,共4页
本文在“双减”政策实施背景下,紧紧围绕小学英语“积分制管理”这一核心概念,论述如何运用管理权限分化制、家长参与制、积分弹性制等管理方法进行家校联合,通过教育多主体的共同参与,真正实现家校协同育人,建立家校共育新生态。
关键词
“双减政策”
小学英语积分制
家校共育
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职称材料
题名
基于“双减”,优化合作环节——小学英语“积分制管理”下家校共育的实践研究
1
作者
宋晓颖
机构
重庆市大渡口区育才小学
出处
《电脑迷·教师研修》
2021年第10期75-78,共4页
文摘
本文在“双减”政策实施背景下,紧紧围绕小学英语“积分制管理”这一核心概念,论述如何运用管理权限分化制、家长参与制、积分弹性制等管理方法进行家校联合,通过教育多主体的共同参与,真正实现家校协同育人,建立家校共育新生态。
关键词
“双减政策”
小学英语积分制
家校共育
分类号
G63 [文化科学—教育学]
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题名
作者
出处
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1
基于“双减”,优化合作环节——小学英语“积分制管理”下家校共育的实践研究
宋晓颖
《电脑迷·教师研修》
2021
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