融合教育理念下小学英语主题式情境教学探究

分析小学英语课堂教学存在的问题。阐述融合教育理念下开展小学英语主题式情境教学的重要性。探究融合教育理念下小学英语主题式情境教学的策略,即借助差异性主题情境开展小组实践探究活动;发挥网络和多媒体资源优势,丰富教学形式;依托主题情境创设多元、趣味化的实践活动;建立科学的评价体系,及时反馈调整。提出融合教育理念下的小学英语主题式情境教学有利于提升课堂教学的趣味性,培养学生的综合语言运用能力,转变传统课堂教学模式,培养学生的核心素养。

英语绘本教学在小学英语教育中的应用探讨

绘本以图文结合的形式展现故事内容,与小学生的身心发展特点相契合,英语绘本在小学英语课程中的应用,能够满足学生的发展需求,教师结合课程内容选择具有针对性的英语绘本,创设绘本故事情境,激发学生的学习兴趣,在绘本故事阅读中学习英语知识,易于学生接受和理解,能够大幅提高英语课堂教学成效。但是从实践教学来看,部分英语教师对英语绘本的认知存在偏差,忽视绘本故事的选择和应用,沿用灌输式的教学模式难以调动学生的积极性,使得小学英语课堂气氛沉闷、教学效率低下。基于此,小学英语教师需革新自身的教育理念,分析解读英语绘本教学的优势所在,结合课程内容、学生的学习特点筛选英语绘本组织教学实践,增强小学英语课堂的吸引力。本文从英语绘本教学在小学英语教育中的应用意义入手展开分析,探究有效的应用路径,彰显英语绘本的育人价值。

核心素养下小学英语教学探讨——评《核心素养下的英语教学理念与实践》

小学英语教学应以培养学生核心素养为目标,通过创新的教学方法和有效的课程资源开发利用,促进学生语言能力和思维能力的全面发展。《核心素养下的英语教学理念与实践》一书从理论研究到实践案例,从课程设计到教学方法,从考试评价到教育展望,涵盖了英语教育领域的多个重要方面,为教育工作者提供了一系列有益的教学思路和方法。

基于新媒体的高职小学英语教育专业口语教学模式创新研究

在当代教育领域,新媒体技术的广泛应用改变了传统的教学模式,特别是在高职小学英语教育专业中,口语教学作为一项重要的教学内容,其创新模式的研究与实践变得尤为关键。文章旨在探讨新媒体在高职小学英语教育专业口语教学中的应用现状,以及如何更好地利用新媒体技术促进高职小学英语教育专业口语教学模式的创新发展。文章首先对高职小学英语教育专业的现状进行深入剖析,指出现有教学模式中存在的问题,包括教学资源有限、师生互动不足、教学方法单一等。然后详细论述新媒体技术的特点及其在教学中的广泛应用,强调新媒体技术能够为英语口语教学提供更丰富多彩的教学资源和更灵活多样的教学手段。通过实证研究和案例分析,文章展示了新媒体技术在口语教学中的具体应用方式,包括多媒体教学、在线互动平台、虚拟现实等。基于这些探索,文章提出一系列创新策略:构建以学生为中心的教学理念,促进教师角色的转变;设计互动性强、情景真实的教学活动;建立系统的教学评价体系;加强对教师新媒体技术认知和应用能力培训等。研究结果显示,应用新媒体技术不仅能够有效提升教学效果,也有助于培养学生的创新思维和自主学习能力。文章通过对新媒体技术与高职小学英语教育专业口语教学相结合的深入研究,不仅为当前教育实践提供了宝贵的理论和方法支持,也为今后相关教学领域的研究提供了新的思路和方向。

小学全科教师教育下的大学英语课程思政教学模式构建研究

考虑到当前教育改革的需求,特别是在小学全科教师教育领域,研究聚焦于如何在小学全科教师培养中融入大学英语课程的思政教学,旨在探索有效的教学模式和实践方法。随着教育全面素质化的推进,对小学全科教师的综合素养和能力提出了更高要求,其中包括外语能力和思想政治教育的融合。研究以陇南师范高等专科学校作为案例,希望能够为类似教育背景下的大学英语课程思政教学提供宝贵的参考,进而构建符合小学全科教师教育需求的大学英语教学模式,使之更好地服务于培养具有国际视野和思政素养的小学全科教师。

单元整体教学视域下小学英语绘本融合教学的实施路径

积极开发并合理利用绘本资源,是提升英语教学品质的重要途径。在开展小学英语教材与绘本资源融合教学时,教师应以教材研读为基石,挖掘融合元素;基于学情分析,搭建融合框架;在聚焦单元主题建构的课堂教学中,实现语言学习与意义探究的深度融合。选取的绘本应与教材不同板块、语篇类型和文化知识形成互补,让学生在融合教学中发展语言能力、拓宽文化视野、提升思维品质,实现语言、思维、文化的三维共生,发挥教材和绘本的双重育人功能。

陶行知创新教育思想在小学英语语篇教学中的运用思考

创新是一个民族发展的不竭动力及源泉,进行创新教育在培养学生的创新意识、创新精神、创新能力及创新个性,将陶行知先生的创新教育思想应用到小学英语的语篇教学中,能够很好地切合小学生的身心发展需要,能够使学生养成英语语篇学习的新思路,学会学习的新方法。

核心素养背景下基于STEAM教育理念的小学科学教学探索

为了提高学生的综合素质,文章首先阐述了STEAM教育内涵,然后分析了STEAM教育融入小学科学教学的意义与可能性,最后提出了核心素养背景下基于STEAM教育理念的小学科学教学策略。

巧搭支架,助力小学英语绘本学习——Old MacDonald’s Farm教学与思考

在小学英语绘本教学中,教师可以通过适时地搭建学习支架,帮助学生逐步深入绘本学习。具体来说,联系学生已有经验,由预设问题引导学生自然生成目标语言;依托故事情境,借助多种方式辅助学生学习语言知识、理解绘本内容;挖掘绘本育人价值,助力学生在探究主题意义和多元评价人物中实现应用迁移。

英语学习活动观下的小学英语绘本阅读教学实践

英语绘本阅读教学能有效激发学生产生阅读兴趣,训练阅读能力,提升阅读素养。教师要基于主题意义进行绘本内容和学情分析,设计教学目标,通过学习理解、应用实践和迁移创新三个层次的学习活动,落实英语学习活动观,培养学生的英语学科核心素养,以实现学科育人。

STEAM教育理念下的小学信息科技教学策略研究

基于STEAM教育理念开展小学信息科技教学工作,对于培养学生学习兴趣、提升学生综合素养有着积极意义。简单介绍STEAM教育理念的内涵,对STEAM教育理念下小学信息科技教学的意义展开分析,同时结合具体教学案例,从教学目标确定、教学环境改善、教学活动组织、教学评价落实四个层面出发,论述STEAM教育理念下开展小学信息科技教学工作的策略,以期为教师提升小学信息科技教学质量提供参考。

心理健康教育在小学英语教学中的渗透

随着新课程改革的普及和推进,“学生心理健康”逐渐成为备受关注的焦点。各学科的新课程标准也纷纷提出了“促进学生心理健康发展”的目标,旨在培养学生健全、积极向上的人格品质。本文主要结合英语学科教学,从提高教师对心理健康教育的渗透意识;明确学生的心理需求;构建和谐的教育环境;善用教学方法四个方面着手,探索如何促进心理健康教育在小学英语教学中的渗透,让英语课堂有助于学生心理健康的发展。

“互联网+教育”背景下提升乡村小学英语写作课程教学质量研究——以焦作市乡村小学为例

“互联网+教育”是建立在建构主义理论基础之上,以学生为中心,强调学生对知识的主动探索、主动发现的教学模式。通过传统教学模式向“互联网+教育”模式转变,提升英语写作教学质量,将全面推动英语教学模式的改革与创新,极大地提升教学效率。这一变革有助于激发乡村小学生的英语学习潜能,使他们在语言综合运用能力和交际能力上实现显著提升,进而增强整体的英语应用能力。

“互联网+”视域下英语电子绘本在农村中小学英语教育中的应用

电子绘本采用多模态的呈现方式,是英语学习材料的重要来源,在中学英语教学中发挥了重要的作用。我们一方面要吸收和借鉴已有的成功实践经验,另一方面也要对绘本教学实践中存在的不足进行反思,从而探索出切实有效的英语绘本教学策略,进而提升农村中小学英语绘本教学效果。

指向思维品质发展的小学英语绘本阅读教学实践

作为英语教学的重要内容,阅读能够促进学生语言和思维的共同发展。由于小学英语教材中阅读资源相对有限,在教学中引入绘本资源、开展基于教材主题的绘本教学,有助于扩充学生的阅读资源,满足他们的阅读需求,促使学生在利用绘本丰富的育人价值更好地探究教材主题的同时,发展语言能力,提升思维品质。本文结合教学实例,提出通过创设情境、巧用图画、优化问题、借助评价、关联创编将思维品质的培养融入主题绘本阅读教学。

教育戏剧在小学英语教学中的应用探究

总结教育戏剧的特色及其在小学英语教学中的作用和意义。结合教学实例,探索教育戏剧在小学英语教学中的具体应用,提出教师应引导学生在具身体验中融入剧点,在具身实践中融入剧情,在具身应用中融入剧意,充分发挥特长和优势,促进有序多元的合作与交流,不断激发对英语学习的兴趣,在真实的语境中习得语言,全面提高综合语用能力。

生活教育理论融入小学英语教学的研究

在教育改革的推动下,英语教学已不仅局限于传授语言知识,还倡导培养学生的综合素质。在 这一背景下,生活教育理论逐渐受到关注。它不仅强调教育与生活的紧密联系,而且提倡在真实的生活情 境中开展教学,以激发学生的学习兴趣,提升他们的实践能力。文章结合生活教育理论概述,分析了生活 教育理论融入小学英语教学的价值,并提出了相应的策略,以期为小学英语教学提供参考。

把握教育契机 进行德育熏陶——小学英语教学中渗透德育的途径

素质教育的全面推行对小学英语教学提出了更高的要求。在实践中,每一位英语教师都应当积极转变教育理念,将培养学生核心素养放在首位,注重学生在学习中能力与素养的发展。这也意味着教师在课堂中应当把握教育契机,进行德育的有效渗透,让学生受到良好德育熏陶,促进其思想品德、科学文化等方面的发展。但就目前来说,在小学英语教学中渗透德育还存在一些不足,如部分教师未能转变教育观念、对德育的理解较为浅显、渗透方式单一等,严重降低了小学英语的育人价值,不利于学生身心健康发展。因此,十分有必要做好这一方面的深入研究,提高小学英语教学质量,全面推进德育教育打下坚实基础。

绘本在小学英语教学中的应用路径探究

小学是学生思维发展和能力提升的关键时期。英语教师要牢牢把握学生成长的关键期,做好英语教学的创新工作,积极学习新的教育理念,运用科学的教学手段开展课堂教学,提高英语课堂的教学效率。英语绘本是一类小学生喜闻乐见的书籍,与小学生的兴趣爱好相契合。因此,英语教师可以利用绘本图文并茂的特点,将英语绘本作为辅助课堂教学的重要资源,以此激发学生的学习热情,开阔学生的知识视野,提高小学英语教育成效。基于此,作者简要分析了英语绘本在小学英语课堂中的应用价值,重点探讨了英语教师应当如何将英语绘本作为有效的教学辅助工具,并发挥绘本的积极意义,助力教师创建高效的英语课堂。

教育戏剧在小学英语绘本教学中的实践与探索

英语戏剧教学是一种新的教学体验模式,它所具有的综合性与教育性深受广大教师的喜爱,被越来越多的教师运用到实际教学中。本文将与大家分享如何在绘本教学中借助于戏剧活动的展开,激发学生的英语学习兴趣,提升学生的语言表达能力;如何借助于戏剧活动丰富教学设计,引导学生理解、掌握绘本语言特点,提升学生的课堂参与度,进而推动英语绘本教学不断走向丰富化。