优化小学英语课堂活动设计的策略

课堂活动是小学英语学习的基本形式。但是,由于师生缺乏对课堂学习活动观的充分理解和认知,课堂活动无法达成目标和预期效果的现象时有发生,课堂活动设计、实施和评价在实际教学中也存在缺乏整体规划和流于形式等问题。本文基于小学英语课堂教学的现状,从课堂活动内容的架构、活动实施方式的选择以及有效的活动评价三个方面,探讨在课堂教学中立足核心素养,开展有效课堂活动,实践学科育人的有效途径。

新课标下小学英语课堂活动优化研究

新的英语课程标准对小学阶段英语教学模式与方法的要求是要重体验、实践和创造。基于小学生的年龄特征及新课程标准的要求，课堂活动应努力为学生创造活动情境，诱发学生的好奇心，采用游戏、谜语及课本剧表演等教学模式，实现小学英语课堂教学的高效率。