《小学英语课程体系整体创新的实践与探索》述评

本文是对《小学英语课程体系整体创新的实践与探索》一书的评介。该书是我国21世纪基础教育改革以来,第一本基于实证研究,系统论证并阐释小学英语课程改革方法论的专著。书中的课程体系创新主要涉及课程目标、教学标准、课程结构、教学设计与方法、教材选择与配套、教学资源开发、教学评价、教师培养等几个方面。以上几个方面的创新为学生、教师和学校的整体发展带来了积极影响。本文将从"创新"和"发展"两方面概述此书内容并对其进行简要评介。

主题意义探究下的小学英语单元整体教学

通过主题意义探究学生不仅能够更好地理解英语知识,还能够培养自己的批判性思维、创新能力和跨文化交流能力。主题意义探究有助于提高学生的英语学习兴趣,激发学生的学习兴趣和积极性。小学英语教育是培养学生语言能力、交际能力和学习能力的重要阶段,英语课程的设计和实施对学生的语言发展至关重要,本文旨在探讨冀教版小学英语教材中主题意义探究的单元整体教学,通过本文的研究。

新课标理念下的小学数学大单元整体教学策略

2022年4月,教育部正式颁布新课程标准,代表我国基础教育已经进入到全新阶段。在新课标理念的引导下,学校学科教学方法有所创新。在笔者看来,深入讨论小学数学学科中的大单元整体教学策略是很有必要的,所以本文分别阐述大单元整体教学中的整体性设计、知识结构体系构建以及知识思维培养等内容。

新课程小学语文课堂教学创新实验——单元整体优化教学实验研究结题报告

一、课题的提出 1．课程体系改革的客观要求。我国的基础教育课程改革实验的一个重要的目标，是构建开放的、充满生机的基础教育课程体系。开放性和创新性是这个课程体系的两个显著特点。长期以来，和其他课程一样，语文课程在体系上存在一些弊端。如，课程过于强调学科本位，

大中小学联动开展创新人才早期培养的国际经验与模式

创新人才培养是一个系统工程．需要建立完整贯通的培养体系，整体规划，分段实施，前后贯通。只有根据相互协调、作用整合的指导思想和原则，科学划分阶段，厘清各阶段各环节的目标、任务、内容、路径和方法，保持创新动力，充分挖掘潜力，一以贯之，才能优化培养过程和资源配置。

大中小学联动开展创新人才早期培养的经验与模式

创新人才培养是一个系统工程，需要建立完整贯通的培养体系，整体规划，分段实施，前后贯通。本文简要介绍有关国家大中小学合作促进创新人才早期培养的举措，以供参考。

小学英语课程整体改革实验系列报告之三 小学英语整体改革的理论基础及课程设计

小学英语整体改革实验项目经过近四年的实验研究，已经构建了一个新的小学英语课程体系，研制出具体的课程实施方案，得到了实验学校、教师、学生和家长的一致认可。通过这一实验项目，我们深深体会到，课程改革一定要在课程和教学理论的指导下进行，并在实施过程中不断调整和完善。本文将主要介绍本实验项目的理论基础以及在理论指导下具体的课程设计，并阐述经过四年实施后本实验研究的一些主要发现。

让教育走向“和乐”——济南市历城区实验小学

济南市历城区实验小学创建于1984年,位于山东大学新老校区之间,现有教职工120人,在校学生2200人。多年来,学校紧紧围绕"和乐教育"思想,通过规范与整合、系统与提升、实践与创新,探索出一条符合学校自身实际教学整体改革的发展道路,构建了"和乐教育"整体改革的七大体系,即和乐教育管理体系、"和乐教育"德育活动体系、"和乐教育"教学体系、"和乐教育"教师队伍建设体系、"和乐教育"校园文化体系、"和乐教育"现代服务体系、"和乐教育"社区一体化体系。

创名校 出特色 育英才

沈阳市实验小学(含附属幼儿园)的新校舍,占地15000平方米,可容纳小学24个班,幼儿8～10个班。除常规教室外,学校还设有各种专用教室20余个,装配了全国一流的现代化教学、活动和服务设施。学校的设计、建设、内部安装以及校园规划充分体现了“