浅谈小学规划集约化趋势——以南京中和小学设计为例

本文首先论述了当今学校建筑的功能与作用。然后结合九年制学校规划及建筑方案设计,通过介绍该方案的项目概况、设计理念、总体规划、交通组织、建筑单体等方面的内容,详细说明了校园建筑规划与设计应注意的要点。

寻求都市化包围下的文化透气口——记卢湾区第一中心小学规划设计

在上海市卢湾区第一中心小学的规划设计中,设计者着力于探索在市中心紧张用地条件下的校园一体化设计,以及新时代背景下的文化建筑与既有历史文脉的融合。

基于城镇化视角的县域教育设施规划模式思考——以江苏滨海县国土空间规划为例

在城镇化进程中,县域教育设施的城乡差异受到居民“用脚投票”的叠加放大,出现义务教育城镇化率高于常住人口城镇化率的现象,造成基于传统人口城镇化思路,并沿用城市教育设施规划模式规划的县域中小学,出现设施供给与居民需求的空间错位。县级国土空间规划中,应立足全域全覆盖,基于人口、产业等全要素的城镇化趋势优化县域空间产品的规划和供给,从理顺中小学等级体系、弱化服务半径限制、增加学龄人口城镇指数调节千人指标三方面,对教育设施规划模式进行优化,促进县域城镇化高质量发展。

城市中小学布局规划方法的探讨与改进

针对当前城市中小学配置中存在的常见问题,本研究提出了专项规划的必要性。进一步以供需关系为主线,密度分析为基础,对传统规划方法进行改进。本文对核密度分析法、圆形临近分配法、网络服务区分析法进行比较,讨论了它们的优缺点。以河南省漯河市中心城区为例,对所探讨的方法进行应用与验证,对近期的小学新建、扩建、撤销提出建议。还进一步讨论了这类规划存在的其他矛盾和对策建议。

建构易于交流和激发创新的未来校园——浅析适应未来教育现代化理念的中小学校园建筑空间规划布局设计

在未来教育和特色教育理念提出的背景下,未来中小学对其校园整体空间规划提出了更高的设计要求。本文通过对比近年来一些创新性的中小学校园规划,归纳出这些学校在建筑空间规划实践上通过建筑布局和功能分区的优化、总体交通系统的优化、以及空间功能的立体整合等设计方法,打破了传统应试教育模式下中小学校园单一固化的建筑模式,为适应未来学校教育理念的中小学校园提供了多元化、复合化、高效化的空间环境。

GIS技术支持下的沈阳市中小学布局规划研究

研究基于沈阳市中小学布局规划的实证研究,应用GIS方法对中小学进行空间统计分析和高效的可视化表达;综合考虑多因子,以定量方法对规划中小学进行选址分析;尝试应用Voronoi图和网络分析法研究中小学服务区模型,并取得了很好的效果,为城市中小学布局规划的编制提供技术、方法和理论支持。

中小学课程规划的价值困境与突破

课程规划乃是一种倾向于价值的论述。学校的课程规划常陷入追求终极价值与价值无根化并存、主导价值与价值多元失衡、外显价值与内隐价值无关联、预设价值与过程价值偏失等价值困境而不自知或无法突破。造成中小学课程规划价值困境的主要原因是:轻视课程规划中的价值问题,课程规划中价值逻辑冲突,轻视课程领导力提升等。突破这些价值困境,需要不断追问课程规划的价值宗旨、不断促进多元价值的深度融合并践行课程规划的价值实践品格。

超大城市中小学用地标准优化策略研究——以武汉市为例

党的十九大指明了教育现代化的发展目标,对中小学的规划与建设提出了新的要求。而现行指导中小学规划与建设的相关标准主要服务于九年义务教育的发展目标,无法满足教育现代化的目标要求。其中,中小学用地标准是中小学规划与建设的前提和基础,也是教育现代化所需硬件条件的重要保障,尤其需要有针对性的优化以响应政策变化和现实需求。文章基于教育现代化所需硬件条件的目标要求,通过全面梳理和分析现行中小学用地标准的核心内容和主要特点,提出其在指导中小学空间布局、用地指标体系构建及实践管控三个方面的不足,并以武汉市为例,从构建分区分类的宏观管控体系、分级分类精细化地建立用地指标体系、制定具有可操作性的空间集约利用指引三个方面提出超大城市中小学用地标准的优化策略,以期为中小学规划与建设标准的迭代更新提供思路。

基于公平视角下的小学布局规划研究——以长沙市天心阁周边(K片区)为例

在形势不断变化新时代,教育设施作为城市一项基础设施其配置与使用的公平公正越来越引起社会的关注,从长沙市小学规划问题出发,来探讨如何从公平视角去探索和改善小学设施布局。

校园环境要素对中小学生体力活动影响研究的荟萃分析

基于“后疫情时代”中小学校园规划设计对学生健康促进的诉求,采用荟萃分析方法,探讨校园环境对学生体力活动的影响机制。筛选出近20年国内外30篇实证研究文献进行统计分析,量化校园环境要素对中小学生体力活动的影响程度,并对比不同研究类型、样本对象性别、年龄和数据测量工具的结果差异,总结出校园环境要素对中小学生体力活动的影响应分维度、分层级分析,同时应考虑政策环境和社交环境等混杂因素,在此基础上建立多层模型探讨二者的影响机制,以期为中小学校园健康环境营建和评价提供依据与参考。

中小学课程规划的现状研究——基于HD区学校课程规划文本的分析

课程规划是对学校课程进行整体规划设计的文本结果。对HD区100所小学、66所初中和36所高中的课程规划文本进行定量分析,结果表明,当前中小学课程规划存在下列问题:课程规划文本存在结构性缺失、课程目标指导性不强、对课程的实施阐述不清晰、资源建设意识不强等。因此,当务之急,应从夯实学校课程规划的理论知识基础、增强学校课程规划的实践能力、增强学校课程资源建设的意识、建立学校课程规划自我评估体系、开发区域研修课程等方面来提升学校课程规划的质量。

建一流的教师队伍 办满意的继续教育——写在《湖北省实施中小学教师素质提高工程规划(2004-2008年)》颁发之际

按教育部《中小学教师继续教育规定》中关于“中小学教师继续教育原则上每五年一个周期”的规定,湖北省教 育厅及时颁发了《湖北省实施中小学教师素质提高工程规划(2004—2008)》。在我省新一轮教师继续教育启动之际, 认真学习《规划》,领会《规划》精神,把握《规划》重点,对建一流的教师队伍,办满意的继续教育意义重大。

青川县木鱼中小学校区规划

青川县木鱼中小学校区规划对如何解决复杂地形及利用基地优美的自然条件,营造山水与人文环境相结合的校园特色和对灾后重建设计中当地居民部分心理的把握方面作了积极的尝试和探索。

以室外运动场布局为前提的中小学校规划设计

文章分析研究了室外体育运动场布局对中小学校规划布局的重要影响,在某些校园规划中甚至是前提性、决定性的,并结合作者主持的若干中小学校规划设计,对中小学校规划设计思路和方法做出一些探讨。

特殊基地条件下中小学校园规划设计策略研究——以“青龙县第四中学”项目为例

本文以"青龙县第四中学"项目为例,旨在探讨在特殊基地条件限定下,中小学校校园的规划设计策略。笔者认为应先对基地的"特殊条件"进行分析,并结合中小学校校园的特点,给出解决方法;然后再回归到传统的中小学校校园规划设计思路中。这样最终的方案才能避免管中窥豹,以偏概全。

快速城市化地区中小学弹性布局规划研究——以平潭综合实验区为例

以中小学布局为对象,以平潭中小学为案例,分析了其在快速化城市化背景下的发展问题,并针对平潭总人口难以确定和生源流动的特点,从需求供给角度出发,提出了中小学校的弹性布局规划方法。

建设用地受限条件下的小学建筑规划设计——以青岛市崂山区朱家洼小学为例

文章以青岛市崂山区朱家洼小学项目为例,分析了地块利用策略、各区域设计及功能、交通及景观组织场地高差处理,以满足教育的使用需求。

关于《龙岩市中小学校幼儿园规划建设条例》的说明——2019年9月23日在福建省第十三届人民代表大会常务委员会第十二次会议上

主任、各位副主任、秘书长、各位委员:我受龙岩市人大常委会委托,现就《龙岩市中小学校幼儿园规划建设条例》(以下简称《条例》)作以下说明。一、制定条例的必要性近年来,龙岩市委、市政府高度重视教育事业发展,始终把教育摆在优先发展的战略地位.

南京市竹山小学校园更新设计

在当今素质教育改革背景下,兴建于20世纪90年代的中小学校园在校园容量、空间结构、功能组织等方面遇到了或多或少的问题。文章以南京市竹山小学校园更新规划为例,结合教育发展实际需求、空间模式多样性、校园当前建设现状,对校园进行更新设计。通过对校园整体的优化调整和教学空间及配套设施的优化设计,对当今小学校园的更新设计进行一次有益的探索。

校园规划及建筑设计的几点思考

在中小学校园规划和建筑设计实践的基础上,提出了校园园林化、校园现代化、校园诗意化的规划设计原则,力求挖掘现代校园规划设计的新思路,使其具有高品位的文化氛围,以求对中小学校园的规划与建筑设计提供参考。