数字化环境下小学语文写作教学策略探究

新课改以来,小学语文教学倡导教师应尊重学生主体地位,加强对学生能力的培养,积极转变以往“灌输式”教学方式。作为小学语文教学的重要内容,写作一直以来是教学难点与重点,为了落实新课改教学要求,语文教师应能充分把握小学生的心理特点以及学习能力水平,积极创新教学方式,以培养学生的写作兴趣。而随着当前网络技术与信息技术的快速发展,教学数字化已逐渐成为教育发展趋势,同时也为小学语文写作教学提供了新发展思路。本文首先就数字化教学展开分析,探讨数字化在小学语文写作教学中的作用,进而思考数字化环境下小学语文写作教学的具体策略,以期为相关教育工作者提供思考与借鉴。

美国中小学二语写作的教学与研究——兼论对我国中小学英语写作教学与研究的启示

长期以来，美国二语写作的教学与研究主要集中在大学层面。近年来，随着中小学阶段移民来美学生数量的增加，美国中小学二语写作的教学与研究已成为一个新的研究领域。然而，我国中小学二语写作的教学与研究还没有受到足够的重视。本文主要探讨近年来美国中小学二语写作敷学与研究所取得的一些具有代表性的成果，并分析其中对我国中小学二语写作教学与研究具有指导意义的理论和方法。

中国当代中小学双语教育的回望与出路

双语教育,是世界上很多发达国家和发展中国家基础教育课程实施的一个重要内容和方式,并且普遍地富有成效,对促进学生的发展和增进学生的国际理解能力,对促进经济社会建设和多元文化的融合等方面都发挥了不可替代的积极作用。然而,在教育国际化大背景下的中国当代中小学双语教育课程改革,在历经不到二十年的时间里,就留下了一条开口向下的'过山车'般的抛物线轨迹,这不能不引起人们的高度关注。本文首先概述了中国当代中小学双语教育兴起的原因,然后着重分析其发展现状及其现状产生的原因,最后就我国中小学双语教育的进一步发展阐述了建设性的主张。

论当前我国中小学英汉双语教学模式的构建

当前我国中小学英汉双语教学的整体发展现状不尽如人意,为推动其健康发展,结合我国中小学实际,提出分别在我国小学与中学构建英汉双语教学的"激发模式"与"衔接模式",通过阐述这两个教学模式的内涵及实施过程中的各个主要环节,为推动我国中小学英汉双语教学、发挥其应有的作用提供具体可操作性的建议。

浅议小学语文阅读教学

阅读教学在小学语文小学中所占的比重是很大的,切实提升阅读教学的实效性,能够使得学生的语文综合素养得到提升,同时也使得学生对语言文字的应用能力得到增强,对于学生终身学习能力的形成也有一定的帮助。在笔者看来,在阅读教学的过程中,采用自主探究的学习方式是具有实效性的,本文即以此为出发点,展开深入的探析。

聚焦课堂教学改革的有效探索——《小学语数英学科案例教学论》评介

广州市海珠区石溪劬劳小学党支部书记罗小平高级教师,长期致力于学校管理和课堂教学策略研究与实践,其课堂教学改革研究与实践成果——《小学语数英学科案例教学论》,于2020年9月由广东高等教育出版社出版发行。这部理论与实践紧密结合的成果,在出版前、出版后,我都认真学习,获益良多。实现义务教育优质均衡发展,向课堂教学改革要效率、要质量、要水平,是相当长时间以来人们的普遍呼声和义务教育工作者的不懈追求。

由和田中小学双语教师应具备的素养引发的思考

本文通过对和田地区中小学双语教师调查,对双语教师在双语教育概念理解、授课语言比例、科研能力、处理教材能力、口语表达能力等方面存在的问题及原因进行了分析,为如何进一步提高和田地区中小学双语教师素质和双语教学质量提出了较为可行的建议。

澳大利亚中小学双语教育经验对我国蒙古族三语教育的启示

澳大利亚是一个典型的多民族多语言的移民国家,其中小学在课程设置、高考计分法、师资培训、教学方法、民族心理对教育的影响等方面的双语教育成功经验值得我国蒙古族三语教育工作者借鉴。同时,它还对我国蒙古族中小学三语教育未来的发展提供了以下启示:完善三语教育的理论基础,做到三语教育基金专款专用;完善现有浸入式三语教育,英语课程用蒙语授课;完善三语教育及高考政策;建立民族传统教育与现代教育交融的大教育观;建设多元文化交融的校园。

沙盘游戏疗法在新疆中小学少数民族双语教师心理咨询中的运用

文章通过对新疆中小学少数民族双语教师心理健康现状分析,提出了加强这支队伍心理健康教育的必要性。针对新疆中小学少数民族双语教师心理咨询求助中的特殊性,阐述了这支队伍在心理咨询中使用沙盘游戏疗法的独特作用。通过沙盘游戏疗法在少数民族双语教师来访者的运用,收到了良好的心理咨询效果,激活了来访者自身具有的健康与治愈因素,获得心性的修养、改善了人际关系,人格得到不断的完善。

现行维吾尔族中小学双语教材存在的问题及解决建议——基于对喀什市区维吾尔族中小学双语教材现状的调查研究

作为我国西北地区一个重要少数民族自治区的新疆,当地少数民族双语教育事业的发展一直为政府和学界所关注,在考虑新疆双语教育发展问题时,其教材问题也是我们不可忽视的一个方面。本文基于采用问卷调查法、访谈法、田野观察法等方法对喀什市区各维吾尔族中小学现行双语教材的调查,提出现行双语教材存在完全翻译汉语教材、缺乏教辅等问题,并尝试提出具有一定可行性的建议。希望为国家教育部门编制新疆双语教育教材提供较为科学的参考,促进新疆双语教育更好更快地发展。

小学语文阅读教学中“教学评”一体化实施策略——以课文《夜间飞行的秘密》为例

课堂教学是课程实施的基本途径,也是影响课程改革的效果的主要因素。“教学评”一体化是课程标准提出的基本要求,是进行课程教学的指引。有效的“教学评”一体化,可以使教学目标、教学活动和教学评价良性互动,形成“教学—学习—评价”循环体,增强教学效果。鉴于此,在实施小学语文阅读教学时,教师要保持教学目标、教学活动和教学评价一致,实现“教学评”一体化。

浅谈小学英语语篇教学中发散思维培养

发散思维是创新及其思维活动中最常用的一种思维形式,是一个信息源向多方面寻求思维结果的活动。这种思维注重学生思维的灵活性和知识的迁移,以便获得不同可能性的设想。发散思维的主要特点是思维独特,思路开阔。在英语课堂教学中,如何用好语篇来鼓励、培养学生发散思维,本文从三个方面阐述。

试谈民族中小学双语教学的几个问题

民族中小学的双语教学,在民族教育发展中占有十分重要的地位。但是,对双语教学的研究,在我国还是一个十分薄弱的环节,需要我们去作不懈的努力。本文就双语教学实践中所直接涉及到的几个问题作简要的讨论,以期引玉。一、对双语教学目的的认识民族中小学的双语教学要达到什么样的目的,这是实施双语教学首先要明确的问题。我们认为,对这个问题的讨论,应当从一个较大的背景入手去考虑。在我们这样一个多民族的社会主义国家,无论民族大小,都是完全平等的。

小学语文作文教学中层递式教学模式的应用研究

随着新课程改革的推进,对小学语文作文教学提出了更高的要求.以前小学语文作文教学模式主要为并列式,现在小学语文教学模式以层递式教学模式为主.小学语文作文教学中层递式教学模式的应用引起了广大教育者的重视.这样的教育模式有利于激起学生对作文写作的兴趣,提高学生语文学习成绩.本文针对小学语文作文教学中层递式教学模式的应用展开研究.

在小学语文教学中提升学生核心素养的方法研究

在新课标小学语文教学工作中,教师要重视学生能力的提高,并围绕语文核心素养展开教学工作,对学生进行有效的培养,促进学生健康成长。本文对小学语文教学工作中如何有效地培养学生的核心素养进行简要分析。

新疆民族中小学双语教育问题分析及建议

本文通过对当前新疆民族中小学双语教育所存在的问题进行分析，提出了相应的措施及建议，以期使新疆民族中小学的双语教育教学朝着健康、稳步的方向推进，实现培养“民汉兼通”型人才的目标，进而实现新疆又好又快的发展。

浅议小学语文作业批改的激励机制

教学激励可以给予学生无限的学习动力,而小学语文作业批改是教师给予学生改进反馈的重要环节.文章围绕小学语文作业批改的激励机制展开论述,提出三种激励方式,一是教师评语激励,二是奖励措施激励,三是多形式反馈激励,并围绕这三种激励方式展开论述.

视觉素养在小学语文教学改革中的作用

随着教育体制不断改革,小学语文教学改革逐渐受到教育界的广泛关注.小学语文教学是提升学生语文文字理解能力的基础学科,同时也是培养学生文化素养的重要途径.在小学语文教学改革中有很多教学方法应运而生,而视觉素养在小学语文教学改革中的应用是教育发展的重要内容.基于此,本文就视觉素养在小学语文教学改革中的作用以及实现方式进行研究,并针对具体教学改革现状,提出相应的对策.