基于双减背景下小学语文创新作业设计探究

双减政策下的教学理念着重强调减量增质,以往布置大量家庭作业的教育模式对于学生的成长空间大量压缩,不符合当下学生综合素养培育的要求。所以,对于现阶段的小学语文教学而言,教师在教学理念与教学模式上,应一方面响应教育政策的号召,另一方面积极革新课堂教学模式以及作业设计。为使当前的学科作业设计趋于合理化和科学化,本文从作业设计的目的与形式展开不同角度研究,旨在通过相关研究成果促进学生的综合素养成长。

浅谈小学语文创新教育

在小学语文课堂教学中实施创新教学是教师们一直研究的重要课题。本文就在小学语文教学中如何实施创新教育作了思考和探索。

新课标下如何创新小学语文教学

创新是民族的魂,是国家兴旺发达的不竭动力。教育部把"培养造就一批高水平的具有创新能力的人才"列为《面向二十一世纪的教育振兴计划》的主要目标。创新意识和创新能力的培养也成为第三次全国教育工作会议的热门话题。那么,什么是创新?教师在课堂教学中应怎样培养学生创新能力,小学课堂教学怎样体现创新等,新课标对小学语文教学的目的在以往基础上进行了扩展,着重知识性、技能性和实践性相结合,在提升语文学习水平中就是要通过阅读过程的引导,达到对小学生基本语文知识技能、人文素养和学以致用习惯的目的。

浅谈小学语文的创新思维能力

小学语文的创新教育是实施素质教育的重要内容，小学语文是教育能力的基础学科，是实施创新教育的重要环节，是培养学生创造性思维能力的主渠道之一。因此在教学中要加强对学生创新思维能力的培养。下面将谈谈在小学语文教学中如何开展创新教育。

小学语文教学创新的实践思考

在小学语文教学中，教师应该对小学语文教学工作进行不断的创新，改变落后的教学模式和教学观念，进而适应学生的学习需求，促进学生的发展。因此，本文主要对语文教学创新的方法进行了具体的分析，希望通过本文的研究，能够为我国小学语文教学水平的进一步提高做出自己的努力。

浅析新时期下小学语文教学方法的创新

随着时代在不断地发展,科技无时无刻不在颠覆人类的视野,创新则成为一个国家的发展动力,为国家的未来注入无限可能性。无论各行各业,只有不断地创新才能保持行业的新鲜与活力。教育亦是如此,在新时期的教育背景下,只有不断的创新、改革,才能激发学生的无限可能性。传统的语文教育模式正在逐步的被替代,一味地灌输,使得语文这门课程变得索然无味。传统的教育方式已经无法满足现代教育的需求,唯有创新,才能让学生充分体会语言的魅力,唯有创新,才能让课本的知识融入的生活中,让学生更具有创造力。

基于情境创设的PBL教学法在小学语文教学的探索与实践

语文作为一门基础学科,对于学生的其他学科的学习和终身学习能力的培养至关重要,这就要求学生从小必须建立扎实的语文功底,学生才能形成终身学习能力。而目前小学语文教学还处于一种传统教学的老状态,教师的言辞说教忽略了对学生语文能力的培养,导致了小学的语文教学成效不高。笔者根据多年的小学语文教学经验,以农安县洼中高农场小学三年级的两个班为研究对象,开展了为期一年的基于情境创设的PBL教学法的小学语文教学实践,并对教学成效进行了检验。结果表明基于情境创设的PBL教学法使学生的综合能力得到了大幅度的提高。本研究成果可以为小学语文教学的创新性教法的研究和探索提供经验和借鉴。

以经典诵读 创新小学语文教学

近年来随着我国教育改革的不断发展,在小学语文教学中越来越重视对经典文学作品的诵读。小学阶段的语文教育正是培养小学生诵读的黄金时期,并且在这个阶段中,有利于小学生对文学作品的积累,拓展小学生的视野。在小学语文教学中采用诵读教学不仅可以陶冶小学生的情操,还提高了小学语文教学的质量,从而达到了教学的效果与目的。