“主题阅读”下的小学语文实践课程探析

为了顺应《语文课程标准》的要求,使学生学习趋于统整,提升学生的精神建构,促进学生的全面发展。笔者借助文献研究法、行动研究法以及经验总结法等多种研究方法对“主题阅读”下的小学语文实践课程的开展途径进行了比较详细的探究,希望能够起到抛砖引玉的作用。

小学语文传统文化与地方课程融合的教学实践研究

作为一个有着五千年悠久历史的文明古国,我国在整个经济文化建设的过程之中诞生了许多的传统文化,这些传统文化既对推动我国而软实力的提升做出了巨大的贡献,也是教育实践过程之中的重要教育资源,为了推动素质教育并落实新课程改革,在教育实践的过程中,许多老师开始立足于传统文化的现实条件,积极的将传统文化与地方性的课程相结合,充分的实现教育资源的优化配置和利用,保障我国的教育教学工作能够获得源源不断的动力支持。为此,本文以小学语文教学为分析对象,深入分析解读传统文化与地方课程融合的相关教学实践要求,以期为小学语文教学实践活动的开展提供一定的借鉴,不断推动我国传统文化的继承和弘扬。