“儿童文学”课程在小学语文师资培养中的价值与意义

在小学语文师资培养的课程体系中,"儿童文学"是不可或缺的。它能裨补一般文学史漠视儿童文学进程的缺漏,并对其予以理论的抽象与概括。它能引导师范生重建儿童诗性之"在",对自我童年人格予以涵养和持存。与此同时,"儿童文学"课程还在拓展实践空间,为其他课程教学与校园活动提供资源、深化内涵等方面有着不可忽视的价值和意义。

儿童文学课程在小学语文师资培养中的价值和意义

儿童文学课程在小学语文师资培养中有着极为重要的价值和意义。它要求学生掌握儿童文学发展简史和儿童文学基本原理,让其知识构型更趋全面与科学。儿童文学阅读能重新激活学生人格中的童心童性,而儿童文学创作则能切实引导学体验儿童生命。同时,儿童文学能有效对接小学语文课堂,为学生实践能力的培养提供有效场域。

以中小学语文师资培养为目的的高校中国现代文学本科培养方案改革研究

目前我国中小学语文教师的知识系统、思维方式等普遍与高校中国现代文学专业方向发展、课程教学之间严重脱节,笔者所在研究团队将解决这一问题的重心放置在高校中国现代文学本科培养方案改革之上,对相关课程设置、教学方法做出新的整体性设计,力求以高校课堂为阵地,对在校中文师范本科生、学科教学(语文)专业硕士、在职中小学语文教师等进行能力提升,以适应新时代对中学语文教育更新的迫切需求。

农村小学语文师资优化策略研究——以淄博市为例

农村小学教育是我国基础教育的重心之一,作为基础学科的语文学科其教学状况不容乐观,尤其是语文师资队伍令人堪忧。因此,了解农村小学语文师资现状,优化师资队伍,是改善农村小学语文教学质量的关键所在。

师范生参加小学语文教师资格考试面试的问题与对策——以河池市小学语文教师资格面试考点为例

师范生参加小学语文教师资格考试面试存在回答问题不能把握关键;试讲展示基本功不够扎实;答辩反思不够深入等问题。主要对策是高校职前的小学语文教师教育优化课程内容,彰显课程内容的实践品质;改进教学方法,注重课例分析的实践取向;"互联网+"微课型,强化教学技能训练常态化;与小学协同培养,构建"全程实践"模式,以期提高师范生参加小学语文教师资格考试面试质量,进而提升其培养质量。