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题名小学语文课堂教学情景导入的探讨
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作者
李军
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机构
重庆市云阳县宝坪镇双坝小学
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出处
《俪人(教师)》
2015年第18期9-9,共1页
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文摘
导入是课堂教学的一个重要环节,它犹如乐曲中的前奏,能使学生很快地进入学习状态.可以说,导入是一堂课的切入点.精心设计课堂导入,先声夺人,可以唤起学生强烈的“乐知”、“乐学”的欲望.好的导入是打开学生兴趣大门的钥匙.我结合自己的教学工作实践,谈谈小学语文课堂教学情景导入时常用的几种方法直观导入法、故事导入法、生活导入法、歌曲导入法、游戏导入法.
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关键词
小学语文教学情景
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分类号
G633.3
[文化科学—教育学]
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题名小学语文应用情景教学的分析
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作者
杜甲超
姜良翠
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机构
山东省临沂市兰山区义堂镇中心小学
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出处
《华夏教师》
2016年第11期44-44,共1页
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文摘
随着我国课程改革的不断推进,对于小学语文教学而言,它不仅需要在有限的时间内让学生对知识有更多的了解,还需要对学生的各方面能力有所锻炼。因此,在小学语文教学中应用情景进行教学是非常必要的。下面本文就小学语文应用情境的教学方式进行探讨与分析。
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关键词
小学语文情景教学
应用分析
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分类号
G623.2
[文化科学—教育学]
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题名情景教学在小学语文阅读教学中的应用
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作者
袁聚玉
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机构
江苏省丹阳市新桥中心小学
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出处
《课外阅读(中下)》
2012年第21期104-104,共1页
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文摘
在新课改理念下,情景教学是一种十分重要的教学方法。在情景中,学生能够有一种身临其境的感觉,能够明显增强教学的直观性和形象性,让学生融入教学情景中,深入体验和感悟文本,从而使学生更加准确、深刻地解读问题,不断提高学生的语文阅读能力,从而提高学生的语文素养。
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关键词
情景教学
小学语文阅读教学情景创设
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分类号
G623.23
[文化科学—教育学]
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题名小学语文教学中的情境创设方式探究
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作者
宋翠翠
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机构
山东省枣庄市市中区回民小学
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出处
《中华少年》
2019年第32期102-102,104,共2页
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文摘
百年大计教育为本,随着社会的不断发展教育方式也在逐步的进行变革,面对社会发展的日新月异,对于人才的要求也在不断的提高,对于小学语文的教学目标也提出了新的教学要求,在小学语文教学的过程中,要重视学生学习兴趣的培养,还原学生的课堂主体地位,从而不断提升学生的自主学习能力和创造能力,面对新的教学要求,创设课堂教学情景慢慢变成了小学语文课堂教学的主要方式之一,成为课堂教学氛围的改变和提升做主要支撑。
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关键词
小学语文
教学情景
创设方式
探究
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分类号
G623.2
[文化科学—教育学]
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