学科核心素养下的小学语文教学探讨

在素质教育和新课程改革不断实施的今天，教育行业已经开始注重起核心素养方面的教学，激励着教师不断思考发展学生核心素养的对策，以推动学科教育改革与创新的进展。小学生正值奠定学习基础和培养学习习惯的黄金时期。在此阶段，把握好核心素养教育十分关键。因此，语文教师应善于运用有效教学策略和手段，以促进学生核心素养的养成。

情境教学的小学语文单元整合教学策略探讨

现阶段小学语文教材按单元排列,每单元的教学主题与 目标是固定不变的,课文内容、文体与知识点之间也存在着 某种联系。小学语文教师要认识到这一特性,并逐渐形成单 元思想的引导意识,进行单元一体化的教学,从而为探究性 学习的实施打下良好的基础。情境教学的运用可以调动学生 学习的主动性,激发其思维发展,构建语文课堂的高效化,进 一步提高其语文素养和全面发展水平。

基于生本理念下的小学语文阅读教学探讨

随着小学教育改革的逐渐深入和慢慢推进以及学生的主体与核心的地位日渐体现,各种创新性、先进性和科学性的教学理念开始被语文教学利用.其中生本理念以学生为主体,根据学生个性开展教学,是小学语文阅读教学中的重要理论指导,对于小学语文教学来说,具有良好的应用效果,有利于小学语文阅读的教学质量的提高.本文将对基于生本理念下的小学语文阅读教学进行探讨.

探讨课外阅读在小学语文作文教学中的 作用

作文在小学语文教学中是一重要模块,一直以来也是语文老师教学的疑难点,因为作文考验的小学生的综合语文能力,不仅仅考察到小学生对汉字、词语的掌握程度,还考察到小学生的语言组织能力,逻辑能力。本文就小学语文作文课上存在的问题和课外阅读的作用,为小学语文作文教学提出改善策略,以期提高小学语文作文的教学水平和学生的写作能力。