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小学“文言文”校本课程的开发策略
1
作者
曾妍彬
《求知导刊》
2021年第31期40-41,共2页
小学文言文教学在继承和弘扬中华优秀传统文化、培育民族精神、增强民族创造力和凝聚力方面,起着不可替代的作用。由于语文教材内容的滞后性,课程资源的有限性,着力开发小学“文言文”主题校本课程是有必要的。文章从“课程资源的开发...
小学文言文教学在继承和弘扬中华优秀传统文化、培育民族精神、增强民族创造力和凝聚力方面,起着不可替代的作用。由于语文教材内容的滞后性,课程资源的有限性,着力开发小学“文言文”主题校本课程是有必要的。文章从“课程资源的开发、课程对象的丰盈、课程对象关系的设定”等方面出发,对小学“文言文”校本课程的开发策略进行了阐述,以供参考。
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关键词
“文言文”
小学语文校本课程
开发策略
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职称材料
题名
小学“文言文”校本课程的开发策略
1
作者
曾妍彬
机构
福建省厦门市前埔南区小学
出处
《求知导刊》
2021年第31期40-41,共2页
文摘
小学文言文教学在继承和弘扬中华优秀传统文化、培育民族精神、增强民族创造力和凝聚力方面,起着不可替代的作用。由于语文教材内容的滞后性,课程资源的有限性,着力开发小学“文言文”主题校本课程是有必要的。文章从“课程资源的开发、课程对象的丰盈、课程对象关系的设定”等方面出发,对小学“文言文”校本课程的开发策略进行了阐述,以供参考。
关键词
“文言文”
小学语文校本课程
开发策略
分类号
G623.2 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
小学“文言文”校本课程的开发策略
曾妍彬
《求知导刊》
2021
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