小学语文自主学习能力的培养方案探究

在新课程改革越来越强调学生的主体地位,强调对学生自主学习能力的培养。本文从语文教师的角度出发,从培养学生的学习兴趣、创建情景模拟以及设立奖励机制三个方面来培养小学生的语文自主学习能力。

“读思达”教学法视域下小学语文自主学习能力培养策略

要“读思达”教学法是推进“减负增质”、变革育人方式的重要抓手,有助于体现素养导向和实现学习中心。本文结合教学实践,从以“读”引导预习,锻炼学生自主学习能力;以“思”引导质疑,培养学生自主探究习惯;以“达”引导迁移,拓展学生自主学习空间等三大层面,探析“读思达”教学法视域下小学语文自主学习能力培养策略,以期更好推进语文学科教学,培养学生自主学习能力。

转变教学模式提高学习能力——对提高小学语文自主学习能力的探讨

随着时代的变化与发展,以往的传统教学难以满足现代对素质人才的要求。新课改提出,转变教学模式,提高学习能力,特别强调了自主学习对小学语文教学的重要意义。

转变教学模式 提高学习能力——对提高小学语文自主学习能力的策略探讨

随着教学改革的推进，学生在课堂上的主体地位愈加受到重视。传统教学模式不再适应现在需要，因此老师有必要采用全新的教学策略来提高学生的学习兴趣，培养并提高其独立思考、自主学习的能力。在分析提高小学生在语文课堂上自主学习能力的必要性和重要性的同时，对如何转变教学模式，提高学生自主学习能力提出了一些策略，旨在促进学生感受到学习语文的乐趣，进而培养自主学习能力。

探讨小学语文自主学习能力的培养

教师的义务除了传授学生知识外，更重要的是培养其自主学习能力，小学生自控能力和自主能力相对较差，并没有对学习形成具体认识。尤其在应试教育的大背景下，学生学习较为被动，且缺乏学习动机。本文就小学语文自主学习能力的培养问题进行探讨。

小学语文自主学习能力的培养策略探究

新课程改革背景下,随着新型教学理念的出现,教师的教学方式发生了很大的转变,同时,学生的学习方式也由以往的被动学习转变为自主学习。因此,在小学语文教学中,教师应充分尊重学生的自主学习主体地位,并通过多元化自主学习模式的实施及自主学习活动的开展来促进学生自主学习意识及能力的培养,为学生今后的终身学习和可持续发展奠定良好的基础。

浅谈小学语文自主学习能力的培养

自主学习是学习者在总体教学目标、知识需求目标的宏观调控下，在教师的指导下，根据自身条件和需要，自由地确定学习目标，选择学习方法和学习内容，并通过自我调控的学习活动完成具体学习目标的学习模式。教师应当主动转变传统的教学观念，从多方面培养学生的自主学习能力，以适应新课改的要求。

创新环境下小学语文自主学习能力的培养策略

自主学习能力是现代社会人们必不可少的综合素养之一,直接决定了一个人的学习水平与学习质量。创新环境是创新的学习环境与创新教学模式的总称,它能够为学生提供多样化的学习方法,为提高自主学习能力提高保障。本文将结合笔者自身的教学经验,从当前小学语文教学中学生自主学习能力培养的困境出发,具体提出创新环境下小学语文自主学习能力的培养策略,希望能够以此提升小学语文教学质量,提升学生自主学习能力。

小学语文自主学习能力的培养探究

《新课标》要求：要把培养学生的自学能力作为落脚点。新课改要求逐步使学生改变学习方式，让学生学会自主学习，自主学习主要是靠学生自己的自觉性并主动积极地去获得知识。自主学习是一个学习的过程，但对于学生来说，它是一种习惯也是一种能力；寸于老师来说，它是教学的一个重要目标。自主学习也存在于各种自主活动中，学生通过自主活动有利于提高自身的语文素养，并且能够学会主动去探究问题，容易和其他学生进行合作共同解决问题，对于一些新的事情和方法勇于去尝试并提出自己的看法。怎么做才能培养学生的自主学习能力呢？本文结合实例进行简要介绍。

家庭情境下小学语文自主学习能力培养策略研究

当前，在小学高年级语文教学过程中，课堂教学活动不仅被格式化、统一化了．而且与现实生活也相脱节，变得非常僵硬和机械。文章就多渠道（尤其是家庭教育）改善小学高年级语文教育教学现状及相关问题进行了研究。

刍议农村小学语文自主学习能力的培养

随着新课程理念的不断深入,对教师提出了更高的要求,既要求教师提高学生的语文素养,还要求教师培养学生的自主学习能力。因此,在进行农村小学语文教学的过程中,教师根据现有的教学资源开展合适有效的教学活动,应该改革与发展教学模式,树立起以学生为本的教育理念,改变学生的学习方式,使学生由被动的学习转化为主动的学习,从而提升学生的学习效率,保证教学质量。

浅谈小学语文自主学习能力培养的策略

语文学科是一门重要的工具学科,语文教学应致力于学生语言素质的形成与发展。这就要求我们的教育者,从根本上改变教师和学生在教与学中的地位。即课堂教学中以教师主导,以学生为主体,让学生做学习的主人,这就必须要激发学生主动参与的热情,充分发挥他们的主体作用,培养学生自主学习的能力。学习是一个动态的过程,它不受时间、空间和地域的限制,而语文更是一个灵活的学习科目,所以小学生语文自主学习能力的培养应该从课前开始入手,重点落在课堂教学,课后要扩展延伸、实践和运用。

小学语文自主学习能力的培养

在小学这一阶段,教师必须重视学生们自主学习能力的培养,这将充分调动他们的学习积极性,为今后的学习夯实基础。对于学生来说,自主学习是他们在在生活和学习中必须具备的能力,只有在一开始就注重自主学习能力的培养,才能积极有效的提高学习成绩,才能为以后的发展铺平道路。以下将简析在小学语文教育中如何培养小学生自主学习能力。

激趣 探究 质疑 拓展——谈新课程理念下的小学语文自主学习能力的培养

新课程改革中特别提倡了一种全新学习方式：自主学习，就是让学生自主参与到学习中去，通过能动的创造性的学习活动，主动、积极地获取知识，实现自主性发展。那么如何培养学生自主学习能力呢？

创新环境下小学语文自主学习能力的培养策略

在小学语文教学中,教师应该注重学生自主学习能力的培养,为学生提供创新的学习环境以及创新的学习模式,让他们能够在学习中展开自主思考与合作交流,实现对文本知识的深层、深入理解,完成语文知识框架的有效构建,最终提升自主学习能力。文章基于此点,对创新环境下小学语文自主学习能力的培养策略进行了探究。

小学语文自主学习能力培养的策略初探

语文新课标中明确要求,在义务教育的关键时期,教师必须用心培养学生的自主学习能力,组织形式多样、内容丰富的课堂活 动,为学生综合素质与综合能力的双向发展提供有力保障,实施有效策略,引导学生沿着正确的方向发展自我、突破自我、挑战自我, 终圆满完成学习任务,彰显人生高价值。传统的教学模式单一固化,枯燥乏味的课堂氛围使学生衍生了不同程度的抵触情绪,教学效率 越来越低,教学效果不尽人意。要想改善这一弊端现状,教师就要重新确立教学目标,不断整合课程资源,为学生提供更多的体验机会, 丰富他们的情感世界,活跃他们的创新思维,只有让学生主动的爱上学习,语文教学工作才能顺利走向一个更大的成功。

一朵忽先变,百花皆后香——培养学生小学语文自主学习能力新探

有幸聆听魏书生老师的讲座,惊异他从教数十年,考卷让学生自己出,作文让学生自己批,作业让学生自己留,学生的成绩却遥遥领先……心灵备受震撼的我开始认真阅读他的书籍,发现凡是学生自己能做的事,魏老师决不包办代替。＂纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行。＂我也决定试一试。

线上教学下的小学语文自主学习能力

在新课程改革和突发事情应对的大环境中,线上教学模式得到进一步发展。在小学语文线上教学活动中,如何培养小学生的自主学习能力,属于小学语文教学的重要目标。语文作为小学阶段的重要学科,对学生后续学习及发展具有重要意义,培养小学生的自主学习能力有助于其未来发展。本文将结合当前小学语文线上教学的现状,分析线上教学定位的界定,探讨如何有效培养小学生自主学习能力的对策,以期能实现调动学生自主学习热情、提高学生语文素养的教学目标。

小学语文自主学习能力的培养策略探究

语文在小学阶段的学习中占有十分重要的地位。学生语文能力的高低会直接影响到最终成绩,对此教师在教学中需要重视学生语文能力的提升。小学语文涉及到的内容比较多,学生如何在语文学习的过程中理顺各个知识点是小学语文教师急需解决的一个问题。作为小学语文教师,在自主学习课堂模式下日常教学中需要不断完善教学内容,创新教学方式,帮助学生形成自主学习的能力,便于开展更为高效的学习。本文主要论述了自主学习课堂模式对小学语文教学的重要性,并提出了具体的教学措施。

小学语文自主学习能力培养之道

新课改中提倡教师对学生的自主学习能力进行培养,而这也是学生在学习过程中的一项必备技能。在小学时期进行学生的自主学习能力培养有助于学生找到适合自己的学习方法,同时学生在课堂学习中也会更多地体现主体性,自主能动意识也会有明显的提升,这对于学生的发展和学科知识的学习都是十分有帮助的。为此,文章以部编版小学五年级的学生及语文教材为例,分析如何在语文教学中培养学生的自主学习意识。