“三抓三放”,提高语文教学效率

随着近年来教育体系的发展改革,大量的专家和学者都在探讨和研究教育理念的革新、教学方法的改进、教学课堂的优缺,如何紧跟时代的发展,改变传统课堂的教学模式是摆在所有教育工作者面前的问题。“三抓三放”理念的提出,为当前的研究打开了新的突破口,也为教育工作者提供了可尝试的实践道路。

小学语文课堂教学中的“抓”与“放”

在强调以学生为主体的今天,教师的主导地位不能变,应该抓则抓,该放则放。因此,教师在研究教材的同时,应将备课的重点放在研究学生的学情上,并在教学实践中不断总结经验,努力提高自己的课堂教学机智和驾驭课堂的教学能力,使课堂充满朝气、活力与生机,使课堂教学效率得以充分提高。

语文课堂训练设计放谈(一)——设计索源

语文课堂训练设计放谈（一）———设计索源○周一贯（浙江省绍兴县教师进修学校作者简介周一贯，浙江绍兴人，１９３６年生。中学高级教师、特级教师。全国尝试教学理论研究会副会长，山西《文史学习报》编委会主任，浙江省小学语文教育研究会副理事长，浙江省九年义务教...