课本剧在农村小学语文高段教学中的价值探索

近些年,我国的教育体制在不断改革与创新,各大学校开始重视语文高段教学的教学质量,小学语文是教学体系中最为核心的一个内容,在学生学习和成长的过程中起着不可忽视的作用,而传统的教学理念和教学模式已经难以满足现代化教育的需求。在新课程背景下,将课本剧合理应用在小学语文高段教学中,可以有效提高学生的动手实践能力和表演能力,同时这种教学方式已经成为小学语文高段教学中的重要目标,可以合理分配学生的注意力,激发学生学习语文的积极性和主动性。文章先对课本剧表演的类型进行阐述,之后对课本剧在农村小学语文高段教学中的价值进行了深入的分析。

“双减”背景下小学高段语文课前预习优化策略

“双减”是国家为减轻学生负担而提出的一个政策,在该政策下,一方面必须减轻学生的课业负担,另一方面必须增强小学生的自主学习能力,以提高小学生的课堂学习效率;而优化小学语文课前预习既关系到能否有效减轻学生课业负担,又关系到学生自主学习能力的培养和课堂效率的提升,因此显得尤为重要。正确认识当前小学语文课前预习面临的问题,教师需要运用恰当的预习策略指导学生进行课前预习。因此,本文对“双减”背景下小学高段语文课前预习优化策略进行了研究。

核心素养下的小学高段语文阅读教学改革研究

为了更好地在小学高段语文教学中培养学生的核心素养,文章对此展开了相关研究。文章首先论述语文学科核心素养内涵,然后对小学高段语文阅读教学现状进行分析,并指出现存问题,以明确改革方向,最终提出有利于培养学生核心素养的教学改革策略,旨在实现教学改革目标,增强语文教学的核心素养培养作用,促进学生核心素养提升。

群文阅读策略在小学高段语文教学中的应用研究

群文阅读主要是指学生和教师在规定时间内围绕同一个议题进行赏析。通过群文阅读学生学到的不是简单的知识点,而是一个完整的、系统的知识框架,这样一来学生的阅读面和阅读量都可以大大增加,学生阅读的质量也会有明显的提升。基于此,本文主要围绕群文阅读在小学高段语文教学中的应用进行探讨。

浅谈小学高段语文课堂教学的创新实践

教育教学就应该不断地变革创新,才会充满活力,不然就会变得十分僵化。伴随着我们国家新课程教育改革的不断变化以及进步,很多教育机构在教学的观念上也发生着一定的变化。因此,在我们国家新课程教育改革的背景下,教育者就应该在教学的过程中首先转变自身的教学观念,然后对于教育教学的方式也进行一些改革。而且语文课程本身就作为我国优秀传统文化的积淀,同时其也是小学阶段学生最重要的学科,对于学生的成长以及未来的发展,都具有非常重要的意义以及影响。因此,老师在教学过程中,应该对于小学高段语文做出一些改革和创新,使其紧跟时代发展的趋势,在创新发展的过程中不断地提升,得到更好的提高以及发展。

读写结合在小学高段语文教学中的应用研究

读写结合构建小学语文教学过程中，应基于文章为基础载体，利用多元化措施满足学生情感体验，拓展学生思维发展，落实学生自主探索能力，伴随情境波动延展，以探索兴趣为基础，剔除枯燥抽象转为形象体验。本文主要阐述读写结合这一措施，在小学高段语文教学中的应用策略。

小学语文高段阅读教学中小组合作学习的分析

在新课程新课标不断的改革之下,在小学进行语文阅读教学越来越体现出了非常重要的作用,同时也逐渐发展成为小学教学当 中非常重要的核心部分,在素质教育不断发展中越来越重视阅读能力水平的提升。所以说我们在进行教学过程当中,一定要增进师生之间 的联系以及学生与学生之间的交流。才能够保证小学语文阅读教学高效的开展,使得每一个学生都能够乐于进行语文阅读。所以本文对小 学语文高段阅读教学中的小组合作学习进行简要的分析,并提出相关性的建设意见,希望对今后的发展起到良好的促进作用。

统编教材背景下小学高段习作单元语文要素剖析与培养实践

语文要素是小学语文教学中的重要组成部分,尤其在素质教育得到大力推行的当今时代,语文要素作为语文学科核心素养的基本组成元素之一,在教师的教学活动中扮演着极为重要的角色。在统编版小学语文教材中,习作单元是极具创新性的新型教学环节,这一教学环节也是展现语文要素的重要环节。在习作单元中,教材也收录了较为丰富的写作资源,需要小学语文教育工作者在其教学环节中对语文要素进行更为深入的挖掘与运用。