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小学课堂问题行为管理中存在的问题及对策研究
1
作者
李文英
苏维骥
《教育界(综合教育)》
2019年第9期15-16,共2页
小学课堂中,学生的课堂问题行为频发,并呈现多样性和复杂性的特点。现实课堂管理中,很多教师对课堂问题行为认识不够,管理方式不当,导致课堂问题行为管理低效。文章针对课堂问题行为管理中存在的问题,分析了问题形成的具体原因,并结合...
小学课堂中,学生的课堂问题行为频发,并呈现多样性和复杂性的特点。现实课堂管理中,很多教师对课堂问题行为认识不够,管理方式不当,导致课堂问题行为管理低效。文章针对课堂问题行为管理中存在的问题,分析了问题形成的具体原因,并结合具体的工作实践经验,探讨了优化课堂问题行为管理的具体策略与方法。
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关键词
小学课堂问题行为管理
问题
对策
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职称材料
中小学体育课堂问题行为分析与管理优化
被引量:
5
2
作者
刘军
王宪忠
路峰
《教学与管理(理论版)》
2013年第3期118-120,共3页
学校体育是教育中的重要组成部分,其目的是促进人的全面发展。"以人为本"已经成为当前学校体育教育的基本理念,成为学校体育的立足点和最终目标。人是学校体育的主体,是教学学习的主体,是学习的主体,也是课堂行为的主体。学校体育的...
学校体育是教育中的重要组成部分,其目的是促进人的全面发展。"以人为本"已经成为当前学校体育教育的基本理念,成为学校体育的立足点和最终目标。人是学校体育的主体,是教学学习的主体,是学习的主体,也是课堂行为的主体。学校体育的核心要素是人,体育课堂教学中人(学生)是行为的主体,因此,对其行为管理要正视其人的地位。
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关键词
行为
分析
中
小学
体育
管理
优化
课堂
问题
学校体育教育
人的全面发展
体育
课堂
教学
教学学习
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职称材料
小学课堂问题行为的管理技术
被引量:
1
3
作者
张爱珠
《小学教学研究》
北大核心
2005年第10期37-39,共3页
课堂问题行为是目前小学课堂上较为普遍的现象,它妨碍了教学活动的正常进行,影响了教学效率。要有效地预防和科学地应对课堂问题行为,必须了解其出现的原因,研究解决的对策,并在实际教学中运用好预防和应对的管理技术。
关键词
课堂
问题
行为
管理
技术
小学
教学活动
教学效率
实际教学
预防
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职称材料
中小学生课堂问题行为的成因分析及管理对策研究
被引量:
2
4
作者
刘恩允
《山东教育》
2002年第29期47-48,共2页
关键词
中
小学
生
课堂
问题
行为
成因分析
管理
对策
课堂
教学
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职称材料
教育生态学视角下小学中年级学生课堂问题行为研究
5
作者
史 禄
《环球慈善》
2024年第8期0112-0114,共3页
本文旨在从教育生态学的角度探讨小学中年级学生在课堂中的问题行为,以深入理解这些行为的背后生态 学因素。通过对学生问题行为的分析,我们试图识别可能影响其学习环境的因素,并为教育实践提供有益的见解。通过 对小学中年级学生课堂...
本文旨在从教育生态学的角度探讨小学中年级学生在课堂中的问题行为,以深入理解这些行为的背后生态 学因素。通过对学生问题行为的分析,我们试图识别可能影响其学习环境的因素,并为教育实践提供有益的见解。通过 对小学中年级学生课堂问题行为的研究分析,将有助于学校和教育者更好地应对学生问题行为,创造更有利于学习的生 态学环境。
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关键词
小学
教育
教育生态学
中年级
课堂
问题
行为
解决策略
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职称材料
高中生课堂问题行为分析及其信息化管理策略研究
6
作者
桑嘉雯
邢锋
+1 位作者
李林
周棋赢
《中文科技期刊数据库(全文版)教育科学》
2024年第9期0107-0110,共4页
高中生的课堂问题行为作为高中教师在课堂教学中经常遇到的问题,在缺乏教师有效管理的情况下,会极大影响整个课堂教学效果和教学质量。基于此,如何加强高中课堂管理、减少产生课堂问题行为一直是教师重点关注的内容。本文通过对高中生...
高中生的课堂问题行为作为高中教师在课堂教学中经常遇到的问题,在缺乏教师有效管理的情况下,会极大影响整个课堂教学效果和教学质量。基于此,如何加强高中课堂管理、减少产生课堂问题行为一直是教师重点关注的内容。本文通过对高中生课堂问题行为特点分析的基础上,从学生、教师、家庭、学校和社会方面进行归因分析,并基于信息化背景提出了借助信息技术进行多元互动、教学资源数字化、AI促进教师的自我发展、建立网络沟通平台、构建课堂问题行为预警系统的管理策略。
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关键词
高中生
课堂
问题
行为
信息化
管理
策略
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职称材料
小学生课堂问题行为的分析及管理策略
被引量:
1
7
作者
李明蔚
《商情》
2009年第16期113-113,116,共2页
小学生课堂问题行为是课堂教学管理的一大难点,不仅会影响课堂教学效率和学习活动的正常进行,而且还会影响学生的身心健康。因此,科学分析小学课堂行为的表现形式及引发因素,探讨矫正课堂问题行为的方法和调控课堂问题行为的策略,...
小学生课堂问题行为是课堂教学管理的一大难点,不仅会影响课堂教学效率和学习活动的正常进行,而且还会影响学生的身心健康。因此,科学分析小学课堂行为的表现形式及引发因素,探讨矫正课堂问题行为的方法和调控课堂问题行为的策略,是保障小学生课堂学习纪律的重要屏障。本文将对小学生的课堂问题行为进行分析并探讨实施管理策略。
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关键词
小学
生
课堂
问题
行为
分析策略
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职称材料
中小学课堂问题行为的管理困境与突破
被引量:
1
8
作者
蒋维西
《潍坊工程职业学院学报》
2017年第3期35-38,共4页
准确把握学生课堂问题行为的内涵,对学生的课堂问题行为进行合理疏导与有效管理是教师维护学生身心健康发展与实现有效教学的必要保障。通过调研发现,教师管理学生课堂问题行为存在管理态度粗暴、管理方式单一、教学能力的局限性及家庭...
准确把握学生课堂问题行为的内涵,对学生的课堂问题行为进行合理疏导与有效管理是教师维护学生身心健康发展与实现有效教学的必要保障。通过调研发现,教师管理学生课堂问题行为存在管理态度粗暴、管理方式单一、教学能力的局限性及家庭教育缺失等问题。针对以上症结提出四项对策,即以生为本,掌握学生身心发展规律;调整方式,着力培养学生的自我管理能力;提升教学能力,设计人性化课堂;家校共育,建立稳定紧密的家校合作关系。
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关键词
中
小学
生
课堂
问题
行为
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职称材料
小学数学教师“问题提出”课堂教学行为研究
被引量:
28
9
作者
张莎莎
宋乃庆
蔡金法
《数学教育学报》
CSSCI
北大核心
2022年第2期46-52,共7页
基于课堂教学视频的分析,以参加重庆小学数学“问题提出”教学工作坊不同学习阶段的6名教师为对象,从问题提出教学任务的设置、处理学生提出的数学问题两个方面分析小学数学教师的问题提出课堂教学行为.研究发现,除一位教师外,5位小学...
基于课堂教学视频的分析,以参加重庆小学数学“问题提出”教学工作坊不同学习阶段的6名教师为对象,从问题提出教学任务的设置、处理学生提出的数学问题两个方面分析小学数学教师的问题提出课堂教学行为.研究发现,除一位教师外,5位小学数学教师在参加问题提出教学工作坊后基本上能够顺利实施问题提出教学.小学数学教师选择的问题提出教学内容领域、执行任务所用的引导语及选取学生提出的问题方面具有较强的相似性;参加工作坊学习时间较长的教师在课堂教学中设置的问题提出任务数量、情境类型比学习时间较短的教师更加丰富,为学生提供了更多的学习机会,在处理学生提出的问题时更为灵活.这些研究结果进一步说明工作坊对于帮助小学数学教师进行问题提出教学的有效性.
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关键词
小学
数学教师
问题
提出
课堂
教学
行为
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职称材料
小学生课堂问题行为与心理素质的关系:一项观察研究
被引量:
10
10
作者
武丽丽
张大均
+1 位作者
程刚
胡天强
《心理与行为研究》
CSSCI
北大核心
2017年第1期12-19,共8页
为科学、客观的了解小学生课堂问题行为的现状并探讨与心理素质的关系,采用Martin等人提出的TPOT观察范式对重庆市潼南区某小学4-6年级117名学生的课堂问题行为进行录像、编码,并施测小学生心理素质问卷简化版。结果表明:(1)T-POT观察...
为科学、客观的了解小学生课堂问题行为的现状并探讨与心理素质的关系,采用Martin等人提出的TPOT观察范式对重庆市潼南区某小学4-6年级117名学生的课堂问题行为进行录像、编码,并施测小学生心理素质问卷简化版。结果表明:(1)T-POT观察范式在本研究中具有适用性;(2)任务偏移是小学生最常见的课堂问题行为;(3)小学生课堂问题行为的表现存在显著的性别、年级差异;(4)在控制了年级、性别、班级环境变量后,心理素质能够显著负向预测课堂问题行为。
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关键词
小学
生
课堂
问题
行为
心理素质
观察研究
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职称材料
小学教师对学生课堂问题行为的归因研究
被引量:
8
11
作者
张彩云
申继亮
《教育学报》
CSSCI
北大核心
2008年第5期62-67,共6页
采用问卷法和访谈法,考察了410名小学教师对学生课堂问题行为的归因特点。研究结果表明:(1)小学教师对学生课堂问题行为的归因,更多地归为家庭因素和学生因素,较少地归为教师因素和学校因素。(2)不同性别的教师、普通教师和骨干教师归...
采用问卷法和访谈法,考察了410名小学教师对学生课堂问题行为的归因特点。研究结果表明:(1)小学教师对学生课堂问题行为的归因,更多地归为家庭因素和学生因素,较少地归为教师因素和学校因素。(2)不同性别的教师、普通教师和骨干教师归因存在显著差异。男教师和骨干教师更多地归因为教师因素和学校因素。(3)教师对不同类型的课堂问题行为的归因存在显著差异。对于发生频率高的和指向自身的课堂问题行为,教师更多地归因为教师因素。建议教师教育者关注不同教师群体之间的差异,帮助教师对学生的课堂问题行为进行合理归因,增强教师责任感,从而采取积极有效的策略来应对学生的课堂问题行为。
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关键词
教师教育
小学
教师
课堂
问题
行为
归因
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职称材料
课堂问题行为管理策略
被引量:
5
12
作者
刘翠兰
张金福
《当代教育科学》
北大核心
2005年第14期32-34,共3页
关键词
课堂
问题
行为
管理
策略
教育教学能力
教学效率
教学要求
行为
规范
课堂
行为
课堂
秩序
教学艺术
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职称材料
透视“行为窗”:问题归属、技能集合与人文课堂管理思想
被引量:
4
13
作者
周小宋
李美华
《外国教育研究》
CSSCI
北大核心
2005年第1期71-75,共5页
“行为窗”是美国课堂管理流派人文主义心理咨询派代表人物之一托马斯·戈登的纪律模式中自我概念模式的核心内容。“行为窗”是一种课堂管理设计,它使课堂行为可视化。文章介绍和分析了“行为窗”内的问题归属(谁拥有问题)和三种...
“行为窗”是美国课堂管理流派人文主义心理咨询派代表人物之一托马斯·戈登的纪律模式中自我概念模式的核心内容。“行为窗”是一种课堂管理设计,它使课堂行为可视化。文章介绍和分析了“行为窗”内的问题归属(谁拥有问题)和三种管理技能集合(对抗技能、帮助技能和预防技能),并对“行为窗”的价值以及潜藏在“行为窗”背后的课堂管理思想(人文主义思想)进行了讨论和探索。这对于我们根据不同的教学情境、不同的问题行为进行教学和管理是有借鉴意义的。
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关键词
行为
窗
课堂
管理
问题
归属
技能集合
人文思想
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职称材料
中小学教师课堂管理行为的模型建构与调查研究
被引量:
18
14
作者
吴艳茹
《天津师范大学学报(社会科学版)》
CSSCI
2003年第1期74-80,共7页
教师的课堂管理行为是影响课堂教学质量与效率的基本要素 ,也是当前教学研究中的一个相对薄弱的环节。通过模型方法 ,可以建构起以课堂秩序为核心的课堂管理行为模型 ,从而勾勒出教师课堂管理的基本行为轮廓。通过问卷调查 ,能够探寻出...
教师的课堂管理行为是影响课堂教学质量与效率的基本要素 ,也是当前教学研究中的一个相对薄弱的环节。通过模型方法 ,可以建构起以课堂秩序为核心的课堂管理行为模型 ,从而勾勒出教师课堂管理的基本行为轮廓。通过问卷调查 ,能够探寻出当前中小学教师课堂管理行为的现状及特点 。
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关键词
课堂
管理
行为
课堂
秩序
课堂
管理
行为
模型
中
小学
教师
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职称材料
小学课堂问题行为的有效管理策略
15
作者
王若维
《黑龙江科学》
2019年第21期82-83,共2页
教师对课堂问题行为采取的管理策略不仅体现了教师的教育教学能力水平,也会对课堂的教学质量和师生间的人际关系造成不同程度的影响。有效的课堂管理是保障教学质量、提高教学效率的基础。本研究从明确课堂行为规范、营造良好课堂环境...
教师对课堂问题行为采取的管理策略不仅体现了教师的教育教学能力水平,也会对课堂的教学质量和师生间的人际关系造成不同程度的影响。有效的课堂管理是保障教学质量、提高教学效率的基础。本研究从明确课堂行为规范、营造良好课堂环境、更新课堂管理观念三个方面对小学课堂问题行为的有效管理策略进行探究。
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关键词
小学
课堂
课堂
问题
行为
管理
策略
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职称材料
论中小学生体育课堂里的问题行为及其处理矫正
被引量:
9
16
作者
张卫民
《体育学刊》
CAS
2000年第2期65-67,共3页
体育课堂里的问题行为 ,不仅干扰课堂教学 ,影响教学任务的完成 ,而且对学生学习和掌握体育动作及有效地锻炼身体不利 ,因此 ,研究体育课堂里的问题行为很有必要。然而要详尽具列中小学生体育课堂里的问题行为不是件容易的事 ,本研究通...
体育课堂里的问题行为 ,不仅干扰课堂教学 ,影响教学任务的完成 ,而且对学生学习和掌握体育动作及有效地锻炼身体不利 ,因此 ,研究体育课堂里的问题行为很有必要。然而要详尽具列中小学生体育课堂里的问题行为不是件容易的事 ,本研究通过观察、统计等方法揭示了中小学生体育课堂里的两大部分 1 0个维度的问题行为 ,分析了问题行为产生的原因 ,提出了体育课堂里问题行为的处理矫正办法。
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关键词
体育
课堂
问题
行为
处理矫正
中
小学
生
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职称材料
基于团体动力理论的课堂问题行为及其管理
被引量:
9
17
作者
吴军其
操令瑜
《教学与管理》
北大核心
2019年第22期5-8,共4页
课堂问题行为是影响教学效率和教学质量的重要因素,是教师课堂管理中的重难点.文章基于团体动力理论分析了课堂问题行为的成因,并结合教学实践研究提出了操作性较强的课堂问题行为管理策略,如民主制定并严格执行课堂常规、根据具体情况...
课堂问题行为是影响教学效率和教学质量的重要因素,是教师课堂管理中的重难点.文章基于团体动力理论分析了课堂问题行为的成因,并结合教学实践研究提出了操作性较强的课堂问题行为管理策略,如民主制定并严格执行课堂常规、根据具体情况组织教学、支持学生的自我控制、巧用团体影响力、课后沟通教育、树立教师威信等.
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关键词
团体动力理论
课堂
问题
行为
管理
策略
下载PDF
职称材料
小学生英语课堂学习参与行为与教师课堂管理行为的关系研究
被引量:
9
18
作者
郑丽萍
《教学与管理(理论版)》
北大核心
2016年第11期22-25,共4页
运用《小学英语课堂环境问卷》和《英语课堂学习参与量表》对275名小学生参与英语课堂学习的行为及其知觉到的教师课堂管理行为进行考察。结果发现:小学生英语课堂学习参与行为中情感参与程度最高,行为参与次之,最低的是认知参与;不同...
运用《小学英语课堂环境问卷》和《英语课堂学习参与量表》对275名小学生参与英语课堂学习的行为及其知觉到的教师课堂管理行为进行考察。结果发现:小学生英语课堂学习参与行为中情感参与程度最高,行为参与次之,最低的是认知参与;不同任课教师班级学生课堂参与行为呈现差异,其中行为参与以及情感参与的差异显著,认知参与程度无差异;教师课堂管理行为是预测学生课堂参与行为的重要变量。此外,课堂秩序、人际关系、课堂气氛和学习活动对学生课堂学习参与行为的各个方面预测作用最大。
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关键词
小学
生
英语
课堂
学习参与
行为
教师
课堂
管理
行为
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职称材料
中小学教师课堂管理行为的调查分析
被引量:
7
19
作者
吴艳茹
《天津教育》
北大核心
2002年第9期35-37,共3页
关键词
中
小学
教师
课堂
管理
行为
课堂
教学
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职称材料
心理契约在课堂问题行为管理中的应用研究
被引量:
2
20
作者
孙影娟
高畅晨
+1 位作者
张鹤
潘乐
《世纪桥》
2015年第1期76-77,共2页
结合大学生课堂问题行为的原因及影响,从心理契约的视角出发,帮助教师和学生获得归属感和主体地位,对大学生课堂问题行为进行全面剖析。同时,提出相应的管理策略,从而帮助大学生完成从学生到社会人角色的成功转换,促进大学生全面健康的...
结合大学生课堂问题行为的原因及影响,从心理契约的视角出发,帮助教师和学生获得归属感和主体地位,对大学生课堂问题行为进行全面剖析。同时,提出相应的管理策略,从而帮助大学生完成从学生到社会人角色的成功转换,促进大学生全面健康的发展。
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关键词
大学生
课堂
问题
行为
心理契约
管理
策略
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职称材料
题名
小学课堂问题行为管理中存在的问题及对策研究
1
作者
李文英
苏维骥
机构
安徽省肥西县上派学区中心学校
安徽省肥西县教育体育局
出处
《教育界(综合教育)》
2019年第9期15-16,共2页
文摘
小学课堂中,学生的课堂问题行为频发,并呈现多样性和复杂性的特点。现实课堂管理中,很多教师对课堂问题行为认识不够,管理方式不当,导致课堂问题行为管理低效。文章针对课堂问题行为管理中存在的问题,分析了问题形成的具体原因,并结合具体的工作实践经验,探讨了优化课堂问题行为管理的具体策略与方法。
关键词
小学课堂问题行为管理
问题
对策
分类号
G424.21 [文化科学—课程与教学论]
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职称材料
题名
中小学体育课堂问题行为分析与管理优化
被引量:
5
2
作者
刘军
王宪忠
路峰
机构
大连工业大学体育教学部
辽宁沈阳鲁迅美术学院
出处
《教学与管理(理论版)》
2013年第3期118-120,共3页
文摘
学校体育是教育中的重要组成部分,其目的是促进人的全面发展。"以人为本"已经成为当前学校体育教育的基本理念,成为学校体育的立足点和最终目标。人是学校体育的主体,是教学学习的主体,是学习的主体,也是课堂行为的主体。学校体育的核心要素是人,体育课堂教学中人(学生)是行为的主体,因此,对其行为管理要正视其人的地位。
关键词
行为
分析
中
小学
体育
管理
优化
课堂
问题
学校体育教育
人的全面发展
体育
课堂
教学
教学学习
分类号
G633.96 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
小学课堂问题行为的管理技术
被引量:
1
3
作者
张爱珠
机构
河北唐山师范学院教育系
出处
《小学教学研究》
北大核心
2005年第10期37-39,共3页
文摘
课堂问题行为是目前小学课堂上较为普遍的现象,它妨碍了教学活动的正常进行,影响了教学效率。要有效地预防和科学地应对课堂问题行为,必须了解其出现的原因,研究解决的对策,并在实际教学中运用好预防和应对的管理技术。
关键词
课堂
问题
行为
管理
技术
小学
教学活动
教学效率
实际教学
预防
分类号
G622.4 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
中小学生课堂问题行为的成因分析及管理对策研究
被引量:
2
4
作者
刘恩允
机构
临沂师范学院教育系
出处
《山东教育》
2002年第29期47-48,共2页
关键词
中
小学
生
课堂
问题
行为
成因分析
管理
对策
课堂
教学
分类号
G632.421 [文化科学—教育学]
G444 [哲学宗教—发展与教育心理学]
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职称材料
题名
教育生态学视角下小学中年级学生课堂问题行为研究
5
作者
史 禄
机构
甘肃省山丹县清泉学校
出处
《环球慈善》
2024年第8期0112-0114,共3页
基金
2021年度甘肃省“十四五”教育规划课题《基于教育生态学理论下小学中年级学生课堂问题行为研究》成果,课题编号:GS[2021]GHB1613。
文摘
本文旨在从教育生态学的角度探讨小学中年级学生在课堂中的问题行为,以深入理解这些行为的背后生态 学因素。通过对学生问题行为的分析,我们试图识别可能影响其学习环境的因素,并为教育实践提供有益的见解。通过 对小学中年级学生课堂问题行为的研究分析,将有助于学校和教育者更好地应对学生问题行为,创造更有利于学习的生 态学环境。
关键词
小学
教育
教育生态学
中年级
课堂
问题
行为
解决策略
分类号
C [社会学]
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职称材料
题名
高中生课堂问题行为分析及其信息化管理策略研究
6
作者
桑嘉雯
邢锋
李林
周棋赢
机构
信阳师范大学
罗山县高级中学
出处
《中文科技期刊数据库(全文版)教育科学》
2024年第9期0107-0110,共4页
基金
河南省本科高校课程思政项目(教办高〔2023〕431号)
河南省新农科研究与实践改革项目(2020JGLX128)
+3 种基金
河南省科技计划项目(212102110399,222102110238,242102110327)
河南省高等学校青年骨干教师培养计划(2021GGJS100)
信阳市科技发展计划项目(20220067)
信阳师范大学教改项目(202421,20241611,202306)。
文摘
高中生的课堂问题行为作为高中教师在课堂教学中经常遇到的问题,在缺乏教师有效管理的情况下,会极大影响整个课堂教学效果和教学质量。基于此,如何加强高中课堂管理、减少产生课堂问题行为一直是教师重点关注的内容。本文通过对高中生课堂问题行为特点分析的基础上,从学生、教师、家庭、学校和社会方面进行归因分析,并基于信息化背景提出了借助信息技术进行多元互动、教学资源数字化、AI促进教师的自我发展、建立网络沟通平台、构建课堂问题行为预警系统的管理策略。
关键词
高中生
课堂
问题
行为
信息化
管理
策略
分类号
G638.3 [文化科学—教育学]
下载PDF
职称材料
题名
小学生课堂问题行为的分析及管理策略
被引量:
1
7
作者
李明蔚
机构
聊城大学教科院
出处
《商情》
2009年第16期113-113,116,共2页
文摘
小学生课堂问题行为是课堂教学管理的一大难点,不仅会影响课堂教学效率和学习活动的正常进行,而且还会影响学生的身心健康。因此,科学分析小学课堂行为的表现形式及引发因素,探讨矫正课堂问题行为的方法和调控课堂问题行为的策略,是保障小学生课堂学习纪律的重要屏障。本文将对小学生的课堂问题行为进行分析并探讨实施管理策略。
关键词
小学
生
课堂
问题
行为
分析策略
分类号
G424.21 [文化科学—课程与教学论]
G623.5 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
中小学课堂问题行为的管理困境与突破
被引量:
1
8
作者
蒋维西
机构
重庆师范大学教育科学学院
出处
《潍坊工程职业学院学报》
2017年第3期35-38,共4页
基金
教育部人文社科项目"复杂性思维视域下教师教学智慧生成机制研究"(13YJA880015)
重庆市高等教育教学改革研究项目"教师专业标准下微课应用于教师教育课程的教学策略研究"(163050)阶段性研究成果之一
文摘
准确把握学生课堂问题行为的内涵,对学生的课堂问题行为进行合理疏导与有效管理是教师维护学生身心健康发展与实现有效教学的必要保障。通过调研发现,教师管理学生课堂问题行为存在管理态度粗暴、管理方式单一、教学能力的局限性及家庭教育缺失等问题。针对以上症结提出四项对策,即以生为本,掌握学生身心发展规律;调整方式,着力培养学生的自我管理能力;提升教学能力,设计人性化课堂;家校共育,建立稳定紧密的家校合作关系。
关键词
中
小学
生
课堂
问题
行为
分类号
G622.4 [文化科学—教育学]
下载PDF
职称材料
题名
小学数学教师“问题提出”课堂教学行为研究
被引量:
28
9
作者
张莎莎
宋乃庆
蔡金法
机构
西南大学数学与统计学院
西南大学教育学部
美国特拉华大学数学系
出处
《数学教育学报》
CSSCI
北大核心
2022年第2期46-52,共7页
基金
国家社科基金后期资助项目——中小学问题提出的理论与实践探索(20FJKB006)
西南大学引进人才(教育部“长江学者”讲座教授)计划项目——数学问题提出对教师专业发展和学生创新能力提升的长期跟踪研究(SWU118118)
+1 种基金
小学数学教师“问题提出”教学能力测评模型构建研究(2021-06-020-BZPK01)
北京师范大学中国基础教育质量监测协同创新中心研究生自主课题资助(BJZK-2018A1-18012)。
文摘
基于课堂教学视频的分析,以参加重庆小学数学“问题提出”教学工作坊不同学习阶段的6名教师为对象,从问题提出教学任务的设置、处理学生提出的数学问题两个方面分析小学数学教师的问题提出课堂教学行为.研究发现,除一位教师外,5位小学数学教师在参加问题提出教学工作坊后基本上能够顺利实施问题提出教学.小学数学教师选择的问题提出教学内容领域、执行任务所用的引导语及选取学生提出的问题方面具有较强的相似性;参加工作坊学习时间较长的教师在课堂教学中设置的问题提出任务数量、情境类型比学习时间较短的教师更加丰富,为学生提供了更多的学习机会,在处理学生提出的问题时更为灵活.这些研究结果进一步说明工作坊对于帮助小学数学教师进行问题提出教学的有效性.
关键词
小学
数学教师
问题
提出
课堂
教学
行为
Keywords
elementary mathematics teachers
problem posing
classroom teaching behaviors
分类号
G623 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
小学生课堂问题行为与心理素质的关系:一项观察研究
被引量:
10
10
作者
武丽丽
张大均
程刚
胡天强
机构
西南大学心理学部心理健康教育研究中心
贵州师范大学教育科学学院
出处
《心理与行为研究》
CSSCI
北大核心
2017年第1期12-19,共8页
基金
中央高校基本科研业务费专项资金项目(SWU1609323)
重庆市人文社会科学重点研究基地西南大学心理健康教育研究中心重大项目(22016JZD01)
文摘
为科学、客观的了解小学生课堂问题行为的现状并探讨与心理素质的关系,采用Martin等人提出的TPOT观察范式对重庆市潼南区某小学4-6年级117名学生的课堂问题行为进行录像、编码,并施测小学生心理素质问卷简化版。结果表明:(1)T-POT观察范式在本研究中具有适用性;(2)任务偏移是小学生最常见的课堂问题行为;(3)小学生课堂问题行为的表现存在显著的性别、年级差异;(4)在控制了年级、性别、班级环境变量后,心理素质能够显著负向预测课堂问题行为。
关键词
小学
生
课堂
问题
行为
心理素质
观察研究
Keywords
pupil, classroom misbehavior, psychological suzhi, observational study~
分类号
B844 [哲学宗教—发展与教育心理学]
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职称材料
题名
小学教师对学生课堂问题行为的归因研究
被引量:
8
11
作者
张彩云
申继亮
机构
中央教育科学研究所心理与特殊教育研究部
北京师范大学发展心理研究所
出处
《教育学报》
CSSCI
北大核心
2008年第5期62-67,共6页
基金
国家社科基金"十一五"规划课题"新课程背景下教师评价的心理学研究"成果之一(项目号:BBA060013)
文摘
采用问卷法和访谈法,考察了410名小学教师对学生课堂问题行为的归因特点。研究结果表明:(1)小学教师对学生课堂问题行为的归因,更多地归为家庭因素和学生因素,较少地归为教师因素和学校因素。(2)不同性别的教师、普通教师和骨干教师归因存在显著差异。男教师和骨干教师更多地归因为教师因素和学校因素。(3)教师对不同类型的课堂问题行为的归因存在显著差异。对于发生频率高的和指向自身的课堂问题行为,教师更多地归因为教师因素。建议教师教育者关注不同教师群体之间的差异,帮助教师对学生的课堂问题行为进行合理归因,增强教师责任感,从而采取积极有效的策略来应对学生的课堂问题行为。
关键词
教师教育
小学
教师
课堂
问题
行为
归因
Keywords
teacher's education
elementary school teachers
classroom problem behaviors
attribu- tions
分类号
G451.6 [文化科学—教育技术学]
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职称材料
题名
课堂问题行为管理策略
被引量:
5
12
作者
刘翠兰
张金福
机构
东营职业学院
出处
《当代教育科学》
北大核心
2005年第14期32-34,共3页
关键词
课堂
问题
行为
管理
策略
教育教学能力
教学效率
教学要求
行为
规范
课堂
行为
课堂
秩序
教学艺术
分类号
G423 [文化科学—课程与教学论]
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职称材料
题名
透视“行为窗”:问题归属、技能集合与人文课堂管理思想
被引量:
4
13
作者
周小宋
李美华
机构
广东韶关学院教育系
天津师范大学心理与行为研究中心
出处
《外国教育研究》
CSSCI
北大核心
2005年第1期71-75,共5页
文摘
“行为窗”是美国课堂管理流派人文主义心理咨询派代表人物之一托马斯·戈登的纪律模式中自我概念模式的核心内容。“行为窗”是一种课堂管理设计,它使课堂行为可视化。文章介绍和分析了“行为窗”内的问题归属(谁拥有问题)和三种管理技能集合(对抗技能、帮助技能和预防技能),并对“行为窗”的价值以及潜藏在“行为窗”背后的课堂管理思想(人文主义思想)进行了讨论和探索。这对于我们根据不同的教学情境、不同的问题行为进行教学和管理是有借鉴意义的。
关键词
行为
窗
课堂
管理
问题
归属
技能集合
人文思想
Keywords
Behavior Window'
classroom management
problem belongings
skill collections
humanistic thought
分类号
G424.21 [文化科学—课程与教学论]
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职称材料
题名
中小学教师课堂管理行为的模型建构与调查研究
被引量:
18
14
作者
吴艳茹
机构
天津师范大学初等教育学院
出处
《天津师范大学学报(社会科学版)》
CSSCI
2003年第1期74-80,共7页
基金
天津师范大学社会科学研究青年基金资助课题
文摘
教师的课堂管理行为是影响课堂教学质量与效率的基本要素 ,也是当前教学研究中的一个相对薄弱的环节。通过模型方法 ,可以建构起以课堂秩序为核心的课堂管理行为模型 ,从而勾勒出教师课堂管理的基本行为轮廓。通过问卷调查 ,能够探寻出当前中小学教师课堂管理行为的现状及特点 。
关键词
课堂
管理
行为
课堂
秩序
课堂
管理
行为
模型
中
小学
教师
Keywords
classroom management behavior
classroom order
classroom management behavior model
分类号
G424.21 [文化科学—课程与教学论]
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职称材料
题名
小学课堂问题行为的有效管理策略
15
作者
王若维
机构
大理大学教育科学学院
出处
《黑龙江科学》
2019年第21期82-83,共2页
文摘
教师对课堂问题行为采取的管理策略不仅体现了教师的教育教学能力水平,也会对课堂的教学质量和师生间的人际关系造成不同程度的影响。有效的课堂管理是保障教学质量、提高教学效率的基础。本研究从明确课堂行为规范、营造良好课堂环境、更新课堂管理观念三个方面对小学课堂问题行为的有效管理策略进行探究。
关键词
小学
课堂
课堂
问题
行为
管理
策略
Keywords
Primary school classroom
Classroom problem behavior
Management strategy
分类号
G622.4 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
论中小学生体育课堂里的问题行为及其处理矫正
被引量:
9
16
作者
张卫民
机构
湖南师范大学教科院教育系
出处
《体育学刊》
CAS
2000年第2期65-67,共3页
文摘
体育课堂里的问题行为 ,不仅干扰课堂教学 ,影响教学任务的完成 ,而且对学生学习和掌握体育动作及有效地锻炼身体不利 ,因此 ,研究体育课堂里的问题行为很有必要。然而要详尽具列中小学生体育课堂里的问题行为不是件容易的事 ,本研究通过观察、统计等方法揭示了中小学生体育课堂里的两大部分 1 0个维度的问题行为 ,分析了问题行为产生的原因 ,提出了体育课堂里问题行为的处理矫正办法。
关键词
体育
课堂
问题
行为
处理矫正
中
小学
生
分类号
G807.2 [文化科学—体育训练]
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职称材料
题名
基于团体动力理论的课堂问题行为及其管理
被引量:
9
17
作者
吴军其
操令瑜
机构
华中师范大学教师教育学院
出处
《教学与管理》
北大核心
2019年第22期5-8,共4页
基金
华中师范大学2019年度中央高校基本科研业务费专项资金重点资助项目“大数据支持的卓越教师职前培养路径及监测机制研究”(CCNUTE2019-01A)的阶段性成果
文摘
课堂问题行为是影响教学效率和教学质量的重要因素,是教师课堂管理中的重难点.文章基于团体动力理论分析了课堂问题行为的成因,并结合教学实践研究提出了操作性较强的课堂问题行为管理策略,如民主制定并严格执行课堂常规、根据具体情况组织教学、支持学生的自我控制、巧用团体影响力、课后沟通教育、树立教师威信等.
关键词
团体动力理论
课堂
问题
行为
管理
策略
分类号
G632.4 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
小学生英语课堂学习参与行为与教师课堂管理行为的关系研究
被引量:
9
18
作者
郑丽萍
机构
南昌师范高等专科学校
出处
《教学与管理(理论版)》
北大核心
2016年第11期22-25,共4页
基金
江西省教育科学"十二五"规划课题"小学英语教师课堂管理中实践性知识对教学的影响研究"(14YB137)的阶段性研究成果
文摘
运用《小学英语课堂环境问卷》和《英语课堂学习参与量表》对275名小学生参与英语课堂学习的行为及其知觉到的教师课堂管理行为进行考察。结果发现:小学生英语课堂学习参与行为中情感参与程度最高,行为参与次之,最低的是认知参与;不同任课教师班级学生课堂参与行为呈现差异,其中行为参与以及情感参与的差异显著,认知参与程度无差异;教师课堂管理行为是预测学生课堂参与行为的重要变量。此外,课堂秩序、人际关系、课堂气氛和学习活动对学生课堂学习参与行为的各个方面预测作用最大。
关键词
小学
生
英语
课堂
学习参与
行为
教师
课堂
管理
行为
分类号
G424.21 [文化科学—课程与教学论]
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职称材料
题名
中小学教师课堂管理行为的调查分析
被引量:
7
19
作者
吴艳茹
机构
天津师范大学初等教育学院
出处
《天津教育》
北大核心
2002年第9期35-37,共3页
关键词
中
小学
教师
课堂
管理
行为
课堂
教学
分类号
G424.21 [文化科学—课程与教学论]
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职称材料
题名
心理契约在课堂问题行为管理中的应用研究
被引量:
2
20
作者
孙影娟
高畅晨
张鹤
潘乐
机构
哈尔滨商业大学
出处
《世纪桥》
2015年第1期76-77,共2页
基金
哈尔滨商业大学大学生创新创业训练计划省级项目
项目编号:201410240020
+1 种基金
黑龙江省社科研究规划项目:"黑龙江省高校课堂问题行为的管理路径研究"
项目批准号12E105
文摘
结合大学生课堂问题行为的原因及影响,从心理契约的视角出发,帮助教师和学生获得归属感和主体地位,对大学生课堂问题行为进行全面剖析。同时,提出相应的管理策略,从而帮助大学生完成从学生到社会人角色的成功转换,促进大学生全面健康的发展。
关键词
大学生
课堂
问题
行为
心理契约
管理
策略
分类号
D668 [政治法律—中外政治制度]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
小学课堂问题行为管理中存在的问题及对策研究
李文英
苏维骥
《教育界(综合教育)》
2019
0
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职称材料
2
中小学体育课堂问题行为分析与管理优化
刘军
王宪忠
路峰
《教学与管理(理论版)》
2013
5
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职称材料
3
小学课堂问题行为的管理技术
张爱珠
《小学教学研究》
北大核心
2005
1
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职称材料
4
中小学生课堂问题行为的成因分析及管理对策研究
刘恩允
《山东教育》
2002
2
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职称材料
5
教育生态学视角下小学中年级学生课堂问题行为研究
史 禄
《环球慈善》
2024
0
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职称材料
6
高中生课堂问题行为分析及其信息化管理策略研究
桑嘉雯
邢锋
李林
周棋赢
《中文科技期刊数据库(全文版)教育科学》
2024
0
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职称材料
7
小学生课堂问题行为的分析及管理策略
李明蔚
《商情》
2009
1
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职称材料
8
中小学课堂问题行为的管理困境与突破
蒋维西
《潍坊工程职业学院学报》
2017
1
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职称材料
9
小学数学教师“问题提出”课堂教学行为研究
张莎莎
宋乃庆
蔡金法
《数学教育学报》
CSSCI
北大核心
2022
28
下载PDF
职称材料
10
小学生课堂问题行为与心理素质的关系:一项观察研究
武丽丽
张大均
程刚
胡天强
《心理与行为研究》
CSSCI
北大核心
2017
10
下载PDF
职称材料
11
小学教师对学生课堂问题行为的归因研究
张彩云
申继亮
《教育学报》
CSSCI
北大核心
2008
8
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职称材料
12
课堂问题行为管理策略
刘翠兰
张金福
《当代教育科学》
北大核心
2005
5
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职称材料
13
透视“行为窗”:问题归属、技能集合与人文课堂管理思想
周小宋
李美华
《外国教育研究》
CSSCI
北大核心
2005
4
下载PDF
职称材料
14
中小学教师课堂管理行为的模型建构与调查研究
吴艳茹
《天津师范大学学报(社会科学版)》
CSSCI
2003
18
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职称材料
15
小学课堂问题行为的有效管理策略
王若维
《黑龙江科学》
2019
0
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职称材料
16
论中小学生体育课堂里的问题行为及其处理矫正
张卫民
《体育学刊》
CAS
2000
9
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职称材料
17
基于团体动力理论的课堂问题行为及其管理
吴军其
操令瑜
《教学与管理》
北大核心
2019
9
下载PDF
职称材料
18
小学生英语课堂学习参与行为与教师课堂管理行为的关系研究
郑丽萍
《教学与管理(理论版)》
北大核心
2016
9
下载PDF
职称材料
19
中小学教师课堂管理行为的调查分析
吴艳茹
《天津教育》
北大核心
2002
7
下载PDF
职称材料
20
心理契约在课堂问题行为管理中的应用研究
孙影娟
高畅晨
张鹤
潘乐
《世纪桥》
2015
2
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职称材料
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