小学道法课教学中感恩教育的有效实施

感恩教育是培养孩子责任感的重要基础。只有懂得感恩的人才会懂得付出,有了感恩之心,才会明白自己有责任去回报社会,对自己所做的事负责。翻开现行道法课教材我们可以发现,感恩教育是品德教育的一项重要内容。根据学生的年龄特点、认知水平和生活实际,感恩教育的内容被编排到各个年段,呈现出分层实施,螺旋上升的特点。那么,在道法课教学中如何有效实施感恩教育呢?

高质量:小学道法课教学变革的时代路向——基于《义务教育道德与法治课程标准(2022年版)》的分析

小学道法课作为落实立德树人根本任务的重要课程,亟待实现从“教学有质量”到“教学高质量”的跃升,从而保障学科育人功能的有效发挥。目前,小学道法课教学高质量发展面临着分数至上、教师中心、课堂唯一、学科封闭等诸多难题。建设小学道法课高质量教学的实践路径在于建构科学的教学质量意识、切实提升多主体教学互动、主动强化家校社协同育人、积极助推跨学科融合发展。

让德育在“互动、引导、体悟”中生发——以陈雅倩老师《人民代表为人民》一课为例

大中小学思政课“一体化”教学改革须遵循“循序渐进、螺旋上升”的原则。为此,高中思政课教师可通过观察小学道法课堂,了解小学道法课的教学内容、教学方法及教学目标,并将其融入高中课堂进行思考,以便更好地落实思政课作为立德树人关键课程的地位。

如何在道德与法治课中开发利用历史文化资源

学校的教育教学活动,不仅要承载知识传授、能力形成、思维发展的任务,更需承载素养积淀、德育养成、三观形成的历史使命。为国育人,为党举才,才是道教育教学的根本任务。整合道德法治教学资源,推进思政一体化建设,是完成此任务的唯一途径。相比与其他学科,历史课是最佳的的整合对象。学史明理,知史明责,小学道法课程教学中若能深入挖掘历史课中蕴含的历史文化资源和德育养成资源,将丰富小学道法课内容,延展道法课的内涵,革新小学道法课教学形式,从而最大限度的提升道法教学的针对性与时效性。