四川5．1 2灾后中小学重建设计的实践与思考

"5.12"地震给四川地区众多城镇乡村的中小学校舍造成严重破坏。目前灾后重建工作全面展开,首批中小学重建工程已经开始启动,学校的建设将改善受灾地区的办学条件,重新调整和分配原有城乡教育资源的配置。重建过程中政府与民间力量的共存,资金与建设渠道的多元化,为建筑师参与实践提供了多种机遇与可能。文章分析了设计过程面临的诸如用地资源、建设标准、建设周期等问题,提出在中小学重建过程中采用实地调研的工作方法,尊重当地现实条件,并合理借鉴台湾、日本等地的成功经验。设计上采取结合地域性的策略,延续地方建筑文化与传统,积极推广生态环保的建筑材料与技术,为灾后重建提供示范性的样板与方向。

浅谈四川5．12灾后中小学重建设计

“5．12”地震给四川地区众多城镇乡村的中小学校舍造成严重破坏。目前灾后重建工作工程已经开始启动，重建过程中政府与民间力量的共存，资金与建设渠道的多元化，为建筑师参与实践提供了多种机遇与可能。文章分析了设计过程面临的诸如用地资源、建设标准、建设周期等问题，提出在中小学重建过程中采用实地调研的工作方法，尊重当地现实条件，并合理借鉴台湾、日本等地的成功经验。设计上采取结合地域性的策略，延续地方建筑文化与传统，积极推广生态环保的建筑材料与技术，为灾后重建提供示范性的样板与方向。

四川民族融合地区灾后重建小学的更新策略

随着近年来我国乡镇小学教育资源及生源流向等方面的变化,城乡间的校园空间需求差异性正日益凸显。尤其在多民族融合的四川省汶川地区,当初以紧急灾后重建模式所形成的乡镇小学,针对当今乡村教育发展的需求,已出现了空间适应能力不足的现象。因此,基于对乡镇小学校园空间的调查,梳理不同类型灾后重建小学在生源组成、教学与生活模式等方面的特点,并基于校园空间的定量分析,发现乡镇小学在校园容量需求、功能分布、空间组织等方面存在的明显差异,并基于此提出了适宜当今需求的校园空间更新策略,以期为灾后重建地区的校园建设提供支撑。

马家沟小学建筑结构设计要点

随着社会经济的健康发展,人们越来越重视施工质量的问题,尤其是学校的施工建设更为重要,它关系到学生生命和财产安全。复合载体夯扩桩、SP预应力空心板成功应用于马家沟小学重建工程中,使施工易于进行,大大缩短了工期,降低了工程造价,创造了良好的使用空间,收到了极好的应用效果。

历史、文化、学术背景下的《中国小学史》——以训诂学史为中心来谈

语言文字作为一个民族历史、文化之载体,对研究语言文字之学问进行"史"之构建,即是文化共时、历时系统之构建。胡奇光先生著《中国小学史》,以文化为切入点,对材料庞杂且处在不断发展变化中之"小学"进行"史"之构建,为我们提供了进行小学研究的新动力和巨大便利。在现今学术规范背景下,重新审视《中国小学史》,以期对重新构建"小学史"有所帮助。