浅析小学阅读课堂教学结构的优化

小学阅读课堂的教学目标、教学内容、教学方法、教学手段与师生活动等要素构成了小学阅读课堂教学结构．这些要素按照一定的原则有序地组合起来才能构成一个完整的教学结构。本文在分析传统小学阅读课堂结构的基础上探析了教学结构的优化等问题。

蜕变·简单——小学语文阅读课堂渴望“简装版”

当前的小学语文阅读课堂需要完成一种蜕变:舍弃一种思想,使之变得简单清纯;整合一下教学内容,使之变得简单易学;开放一些教学空间,使之变得简单易教。如此,语文课方能轻装上阵,因为能由简单至复杂是一种进步,而能从复杂到简单,则是一种升华。

小学语文阅读课堂之感悟

在小学阶段,学生处于知识快速吸收时期,阅读对课堂教学有效性的提高,有利于学生更快速的了解和理解教学的内容,由于教学理念落后,特别是农村小学,教学方式固化等多种因素的影响导致当下的语文阅读教学效率普遍偏低,学生学到的知识非常有限,老师也很难完成教学任务,教师应当注重语文阅读课堂教学的优化,才能够学到更多的知识,提高教学效率。

语文核心素养视野下小学语文课堂拓展阅读教学模式的构建

本文研究课堂拓展阅读教学的现状,学生的语文核心素养主要包括语言运用和构建在内的四个要素。通过培养学生小学语文课堂拓展阅读教学的模式并以语言运用和构建为最终目的,本文的研究成果对小学语文教学中的课堂拓展阅读有参考意义。

以学定教 “生本”阅读课堂的实践思考

新课程理念在小学课堂中逐渐深入、渗透,打造以学生为课堂根本的教学理念,以学习决定教学的手段尤为值得关注。以学定教的重点在于以学生真实的学习情况、学习能力、认知能力和课前预习状况为基础,教师制定适合学生学习发展的本节内容的教学计划。＂生本＂阅读课堂不仅要以学生的发展作为根本,还应在课堂中为学生制造自主学习、探究学习和合作学习的氛围,让学生在愉快和感兴趣的阅读中实现进步。阅读课堂作为学生积累学习知识、写作素材和写作经验的重要方式,教师应该本着拓宽学生知识面的原则,利用科学有效的教学方式进行,从而创设出高效的以学定教的＂生本＂阅读课堂。

运用多媒体技术优化小学英语阅读教学策略探析

随着教育的不断改革,信息技术的飞速发展,多媒体技术在课堂教学中已取得了举足轻重的作用,已成为教育改革的重要手段。在平时的课堂教学中,通过直观、生动的有声图文促进小学生自主学习英语,用信息技术整合英语教学,已成为当今教学的整体趋势。多媒体技术将枯燥乏味的教学知识变得生动形象,有利于激发学生的学习兴趣和学习效率,从而提升小学英语阅读教学质量。

运用多媒体技术优化小学英语阅读教学策略探析

随着教育的不断改革,信息技术的飞速发展,多媒体技术在课堂教学中已取得了举足轻重的作用,已成为教育改革的重要手段。在平时的课堂教学中,通过直观、生动的有声图文促进小学生自主学习英语,用信息技术整合英语教学,已成为当今教学的整体趋势。多媒体技术将枯燥乏味的教学知识变得生动形象,有利于激发学生的学习兴趣和学习效率,从而提升小学英语阅读教学质量。

让课堂阅读走向更深处

阅读教学要坚持“以读为本”，引导学生学会“读书”，学会推敲揣摩。