中小学附属幼儿园管理存在的问题、成因与对策

在学前教育公共服务体系中,中小学附属幼儿园对解决“入园难”问题具有重要价值与意义,但同时也存在许多问题。本文对L区17名公办性质的中小学附属幼儿园园长及管理者进行了访谈,采用文本分析法对搜集的资料进行了深度分析,发现中小学附属幼儿园在办园体制、领导体制、人事制度三个方面存在着不足,影响了幼儿园的管理与保教质量的提升。为此,本文结合实际,有针对性地提出四项对策:理清三方权责,健全管理机制;加大财政投入,规范经费使用;夯实培训力度,提升管理质量;加强师资建设,完善考核标准。

农村小学附属幼儿园区域活动的现状与对策

幼儿园区域活动是近年来在我国幼儿教育中得到广泛实践的一种幼儿教育形式,和幼儿园集中教育活动及游戏活动一样是幼儿的一种学习方式,有着独特的教育功能和价值。农村小学附属幼儿园的老师对《3—6岁儿童学习与发展指南》精神领会不够,不了解幼儿的学习方式和特点,对区域活动的形式不理解,存在许多问题。怎样来解决这个问题呢?我在县级课题"因地制宜,有效开展区域活动"的课题研究活动中,总结了一些经验,和大家分享。

甘肃省农村小学附属幼儿园教师队伍建设的个案研究——以甘肃省Z县G小学附属幼儿园为例

小学附属幼儿园已成为乡村学前教育发展的一支主要力量,其师资队伍建设影响到乡村幼儿的长远发展,本文以G小学附属幼儿园教师队伍为研究对象,发现其存在的问题并尝试提出解决的策略,以期提升小学附属幼儿园教师的专业化水平,更好地促进乡村幼儿的发展。

乡镇小学附属幼儿园发展问题及应对策略——以四川省为例

小学附属幼儿园作为乡镇幼儿园的一种重要而又特殊的存在形式,其发展值得关注。研究采用问卷调查法和访谈法,对四川省L市、Y市、N市等地共12所乡镇地区小学附属幼儿园进行深入的调查,结果发现：当前乡镇小学附属幼儿园虽以公办园为主,但部分幼儿园出现＂商业化＂;办园质量水平总体较低;教育活动散乱。为改善现状,政府应提高重视,加大财政投入,加强管理与监督;幼儿园应完善管理机制,争取充分的自主权;发动社会力量,提高社会支持力度。

农村小学附属幼儿园教师专业发展反思

近年来,贫困农村地区学前教育事业逐渐普及。小学附属幼儿园已经成为当地学前教育的重要形式,但此类幼儿园里的教师专业发展面临诸多问题,本文对此问题开展研究提出解决策略。

如皋师范附属小学幼儿园

坐落在世界长寿之乡的如皋师范附属小学幼儿园创建于1934年，现有18个教学班，60名教职工。园内环境优美，设施先进。