现代信息技术背景下小学音乐舞蹈课教学模式研究

现代信息技术的广泛普及,使越来越多的课堂挣脱了传统教育的束缚,以一种直观、快捷的方式呈现在老师与学生之间。素以形式轻松、气氛活跃的音乐舞蹈课堂更是如此。信息技术背景下的教学设计模式也与传统的课堂教学设计模式存在着明显的差别。因此,符合现代信息技术背景的新型课堂模式的出现,是大势所趋。

小学音乐舞蹈项目课程的开发

在小学音乐课程中应当加强音乐舞蹈项目课程主体内容的开发,在教学演练过程中深化审美辩证体验,提升审美通感育人效益,推进学生艺术素质融合发展。课程建设应遵循声形合一艺术规律、课程标准价值导向、动态学习主体特点。课程内容要利用教材资源,根据校本特色,面向社会生活开发。音乐舞蹈作品教学演练遵循“对立统一”审美辩证法则:情感表达“声形相依”,角色组合“主次相应”,动作展现“缓急相错”,技巧展示“平奇相衬”,台面布局“虚实相生”,背景烘托“明暗相映”。

最难忘的126天 北京冬奥会开幕式导演组编导“剧透”幕后故事

2月4日晚,当灯光亮起,二十四节气倒计时开始,全世界目光都投向了鸟巢。倒计时最后10秒,现场欢呼声响彻夜空。梦幻般的光影,瞬间照亮飘舞的雪花,北京冬奥会开幕式正式开启。冬奥大幕拉开,所有人的脸上都洋溢着开心、幸福的笑容。为了这一刻,太多人付出了汗水和艰辛,我的眼泪夺眶而出。作为一名小学音乐舞蹈老师,我参与编排了冬奥会开幕式两个环节,内心无比激动和自豪。