游戏教学法在小学高年级美术课中的应用

《小学美术新课程标准》里就提出,要求教师应以各种生动有趣的教学手段激发学生学习美术的兴趣,引导学生增强对形象的感受能力与想象能力。本人在多年来的实践中证明了灵活运用游戏活动教学法,充分发挥其优点,因材施教,定能顺利地在教学中达到很好的教学效果。

绘出精彩,绘出魅力——核心素养下小学高年级美术传统文化教育探索

传统文化是中华民族宝贵的文化内容,在小学美术的教学中充分融入传统文化,能够有效地加强中华文化的传播与延续,对我国文化的发展具有极大的推动作用。在以核心素养为主要的教学导向下,通过教学来培养学生各项能力的同时,也要对学生进行传统文化的教学,促使学生不但能够具有良好的综合能力,也会让学生拥有强大的文化自信,从而增强我国人民的凝聚力。本文结合实际的教学需要来进行一些教学设计,通过以核心素养为主体的教学来展开小学美术中传统文化的教育,促使小学生能够对传统文化具有充足的认识。

核心素养下小学美术高年级版画教学的研究与策略

随着我国九年义务教育的进行,人们对教育的重要性的认识越来越深刻,新课程的改革也在逐步地推进和深化,这其中也包括了小学美术教学课程中的高年级版画教学的改革。在新时期的版画教学中,提高学生赏析美的能力、发现美的能力以及创造美的能力成为了教学课程改革的重要目的。在对小学高年级的美术教学实践中,想要系统地提高学生的美术文化鉴赏能力和在日常生活中的运用能力,更是需要老师不断地结合理论知识和实践经验来总结出一套合适的教学方案。

多样态视角提升小学高年级学生美术创作积极性

随着2022版义务教育艺术课程标准的发布,美育的重要性再一次被提升到了新的高度。但大部分小学高年级学生的美术创作积极性逐渐减弱,在这小学与初中衔接的关键时期,关系到未来学生美术核心素养的发展,需要尽快采取对策,重燃学生的创作欲望。文章结合自己的教学经验,以多样态视角,从多个方面,解决此问题。