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放手评改,激发创作——浅谈小学高年级作文评改方式的探究
被引量:
4
1
作者
李娜
《课程教育研究(学法教法研究)》
2017年第30期188-189,共2页
随着教学方法的不断优化,关于小学生的作文评改方式也发生了一定的变化。打破了传统的作文评改方式,作文互评成为全新的高效率的作文评改方法。本文主要分析了小学高年级作文互动评改的一些具体有效的策略和方法,从而提高学生的写作...
随着教学方法的不断优化,关于小学生的作文评改方式也发生了一定的变化。打破了传统的作文评改方式,作文互评成为全新的高效率的作文评改方法。本文主要分析了小学高年级作文互动评改的一些具体有效的策略和方法,从而提高学生的写作能力,培养学生的文学素养,激发学生的创作能力。
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关键词
小学高年级语文作文
互动评改
激发创作
具体策略
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职称材料
题名
放手评改,激发创作——浅谈小学高年级作文评改方式的探究
被引量:
4
1
作者
李娜
机构
广东省河源市龙川县老隆镇第三小学
出处
《课程教育研究(学法教法研究)》
2017年第30期188-189,共2页
文摘
随着教学方法的不断优化,关于小学生的作文评改方式也发生了一定的变化。打破了传统的作文评改方式,作文互评成为全新的高效率的作文评改方法。本文主要分析了小学高年级作文互动评改的一些具体有效的策略和方法,从而提高学生的写作能力,培养学生的文学素养,激发学生的创作能力。
关键词
小学高年级语文作文
互动评改
激发创作
具体策略
分类号
G623.24 [文化科学—教育学]
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题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
放手评改,激发创作——浅谈小学高年级作文评改方式的探究
李娜
《课程教育研究(学法教法研究)》
2017
4
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