指向核心素养5C模型的小学英语高年级课堂教学策略研究

核心素养5C模型包括文化理解与传承(Culture Competency)、审辩思维(Critical Thinking)、创新(Creativity)、沟通(Communication)、合作(Collaboration),在教学过程中,教师不仅要教会学生英语知识和技能,还要注重培养学生的核心素养,这样才能够真正提高教学质量。基于此,文章对如何培养小学英语高年级学生的核心素养进行了探究。从小学英语教学现状入手,提出了几点促进小学英语高年级学生核心素养发展的教学策略。

小议如何提高小学高年级英语课堂中学生的主导地位

随着新课改的逐渐深入和普及,旧有的教学方法已经不能满足新的教学需求。为了能够打破原有沉闷、单一的教学局面,提高课堂教学效率,必须要重视学生的主观能动性,激发学生学习兴趣,培养学生自主学习能力,加强学生在学习过程中的主导地位。该文以小学英语教学为例,研究分析如何通过小组合作与情景教学两种教学模式,提高学生在课堂中的主导地位。

素质拓展训练引入小学高年级体育课堂教学的可行性研究

随着我国课程改革,体育音乐等课程不断受到学校的关注,尤其是体育课程,通过引进创新的教学方式提高学生对体育课程的关注度,其中素质拓展训练就是其中之一,故此,通过对素质拓展训练在小学高年级体育课堂教学中可行性分析,进而提高体育的课堂教学水平,该文从素质拓展训练概述、素质拓展训练在体育课堂中的意义以及素质拓展训练引入小学高年级体育课堂教学的可行性分析等方面进行简要的分析和研究,进而将素质拓展训练与小学高年级体育课程教学相融合,促进小学体育课堂教学的发展。

以探究之匙 开语文之门——探究式小学高年级语文课堂的构建

探究式教学法是一种利用讨论、探索、调研等创造性活动求证和检验学习内容的教学方法。这一教学方法在学校课程教学过程中的应用适应了现代人的知识需求和接受能力,提高了学生的知识获取层次和深度,促进了学生的全面健康发展。因此,构建探究式的小学高年级语文课堂不仅是小学高年级语文教学质量提升的要求,也是培养适合时代发展需要的高素质人才的要求。

浅谈课堂游戏在小学高年级数学课堂的开展

高年级的数学课堂依然可以贯穿游戏,而且很有必要。课堂游戏是为教学服务的,必须与教学内容密切相关。要适时开展课堂游戏。课堂游戏要贴近高年级年龄特点。课堂游戏要有多样性。

小学高年级数学课堂中激励策略的应用探究

小学生生理和心理能力还是比较的稚嫩;在实际的学习过程中容易因为其自身原因导致学习无法集中从而严重影响到课堂知识的学习,在此基础上做好激励策略的营造具有极其重要的意义。本文从打激励策略的应用前提出发,探究激励策略应用过程中可能会面临的问题,提出应用激励策略的重要举措。毕竟打造高效化的数学课堂的重点,不管是现在还是未来都是在实际的课堂中都具有极其重要的意义,对于小学生的学习效率提升以及知识能力的培养方面都将有着更加积极的建设作用。

如何在小学高年级语文课堂中渗透传统文化教育

经济与社会快速发展的当下,越是传统文化容易流失的时候。当代的社会是属于一个多元化价值观、多元化文化观念的时代。正因为如此,所以很多国家的传统文化遭受到巨大的冲击,在道德、文化、世界观、价值观等等方面遭遇危机。中国近几年一直在强调“文化自信”,就是出于保护自身源远流长、博大精深的传统文化。所以从根源抓起,就是要从教育层面入手,在小学阶段是每个学生思想观念和行为方式奠基的重要时机,所以在小学的高年级语文当中要如何对传统文化进行一个普及和渗透教育是保护自身传统文化的重要手段。

小学高年级微视频运用必要性的研究

随着新世纪的到来,科技也在飞速发展,人们也进入了"微时代",例如"微信""微视频""微课"等。现在微视频讲解已经走进了小学课堂,改变了传统的教学方式,其短小精悍、灵活高效的特点受到小学教师们的青睐。笔者结合当前小学高年级的课堂实际情况,对微视频利用进行了探讨,讲述了微视频运用在课堂中的必要性,并简要分析了在小学高年级课堂中如何进行微视频的运用。

跳出高年级语文课堂“死寂”的怪圈

《语文新课程标准》中指出:"口语交际能力是现代公民的必备能力,应培养学生倾听、表达和应对的能力,使学生具有文明和谐地进行人际交流的素养。"课堂发言是提高学生口语交际能力的重要手段。本文结合平时教学实践和经验对学生积极参与课堂进行了探究,以期达到活跃课堂的切实效果。

“问题导向”在小学高年级数学课堂“情境创设”中的应用研究

在小学数学课堂教学中,问题情境的创设是与教学内容相联系的由教师提供的具体活动场景和学习资源,数学教师在教学的过程中要注重学生的思维发散,智力训练,激发学生的学习兴趣,从学生的生活实际和知识基础上出发。本文针对'问题导向'在小学高年级数学课堂'情境创设'中的应用进行分析。