解析电影《小孩不笨》的成功原因

大众传媒时代,影视作品对人们的道德价值观念影响越来越深刻。在诸多影视作品中,新加坡电影《小孩不笨》以三位小男孩的成长为题,记录他们在学校内外的生活,剧情构思巧妙,让人在捧腹大笑的同时又引人深思,给人们的教育观念带来了深刻影响和冲击,至今还在广为流传。本文力图从电影拍摄的视角、人物形象的塑造、对比手法的广泛运用、剧情设计等角度来解析该电影成功的多重原因。

电影《小孩不笨2》的教育理念解读

电影《小孩不笨2》深入探讨了父母与子女之间因彼此缺乏沟通而产生的代沟、反映家长管教子女时所面对的困难的主题,该片渗透出来的教育理念,令人深思。因此,加强沟通,运用赏识教育,宽容是消除代沟、培养孩子成才的重要途径。

解读《小孩不笨》

《小孩不笨》是新加坡的一部教育影片,影片中的许多小事和中国有着异曲同工之妙,从心理学和教育学的视角解读影片中的问题,一是亲子关系中家长需意识到青春期的孩子自我意识出现了第二次飞跃,要给青春期的孩子多一些成长空间,多一些自主权;二是师生关系中教师要对学生充满正性的期望,才能促进学生积极发展;三是父母的教养方式要科学,要对孩子加以肯定和赏识,家长不盲从社会舆论,让孩子能根据自己的能力发展。

现代教育呼唤心灵的沟通——观电影《小孩不笨》有感

《小孩不笨》是三部同一系列的新加坡电影的总称。本文选取的是其中的第一部,片中重点探讨家庭关系、教育制度以及父母与子女沟通的问题,深入浅出,嘻笑怒骂,是一套不可多得的针对现代教育的电影。通过片中孩子的命运,让大家看到所谓的"精英教育"和家长那种"望子成龙"的心态,是如何扼杀了一群天真无助的孩子。

华人的文化身份认同建构——从《小孩不笨》系列电影谈起

新加坡系列电影《小孩不笨》是由新加坡华人导演梁志强执导的反映社会问题的儿童题材影片。影片以探析教育问题和代际沟通矛盾的根本原因为出发点,另辟蹊径,结合新加坡华人的历史际遇和现实状况,分析在后殖民语境下,面对中西文化对撞的困境,新加坡华人的文化身份认同建构。

《小孩不笨2》中人文关怀缺失的解读及现代启示

家庭教育、学校教育以及社会教育,在人的成长过程中扮演着重要角色。再看影片《小孩不笨2》,可见树立科学的教育理念和人文关怀的重要性。在国际多元文化发展下,尤其国内建设社会主义和谐社会的背景下,与之回归的和谐教育理念,倡导的人文关怀日益被人们所接受,其内涵更丰富,对现代教育启示更为直接。

“烂苹果”的成长和救赎--影片《小孩不笨2》解读

从小学开始,每个班总会有几个学习不好、纪律不好的“后进生”。他们有的作业无法按时完成,作业错误率很高,课堂上经常走神发呆甚至各种搞怪,有的顶嘴打架,破坏班纪校规等。新加坡电影《小孩不笨2》将“后进生”比喻为“烂苹果”。影片中的主人公杨学谦被学校处以公开鞭刑之后,在博客中留下一句“杨学谦已经死了!”从此开始自暴自弃,跟着一帮混社会的“坏”孩子偷窃、抢劫……真的从内心认定了自己就是一个“烂苹果”。如果这些“后进生”真的是烂苹果,我们有没有想过,是谁让他们烂的?

观新加坡电影《小孩不笨》有感

新加坡电影，我们一直知之甚少。但新加坡的一部青少年题材的电影《小孩不笨》令人印象深刻。影片用一个孩子Terry的口吻叙述了三个共读EM3班的好朋友：Terry、洪文福、刘国彬以及周旋在他们父母之间的故事。

观《小孩不笨》系列电影有感

新加坡的华人文化背景使得其教育与我国的教育有着诸多的相似之处,本文通过分析《小孩不笨》系列电影中的教育问题,总结出其对我国教育的启示。

浅谈素质教育下的“小孩不笨”——英语实施有效素质教育

现代教育理论告诉大家,随着每位教师对课程改革理解的不断深入,孩子的角色已从知识的接受者,逐步走向学习活动的探究者和合作者。而教师是拥有先进教育理念,懂得现代教育技术,善于学习,善于合作的研究者。教师将被学生视为朋友和榜样,学生自身也将变得更自主、自尊、自信和自豪。但现在的孩子大多数是独生子女,他们在学习、生活中遇到挫折,遭遇难事,往往会失去信心,一蹶不振,从而出现"笨小孩"。因而,我们要加倍珍惜课改机会,走到学生中去,与现代的孩子共同成长。第一,鼓励学生自己备课,增进他们的自信心;第二,唤醒学生的心灵,让学生做自己的学习的主人;第三,让学生在自省中成长,更加尊重自己;第四,让学生在"糖衣炮弹"中点燃学习激情。总之一句话,教育的本质是一种爱,谁能把教育变成爱的雨露,爱的阳光,世界上就没有笨小孩。

面子理论视角下师生对话与教学效果关系研究

本文通过分析华语影片《小孩不笨2》中的师生对白,基于面子理论探讨学生面子对于师生关系和教学效果的影响。笔者认为,学生面子与师生关系和教学效果有密切的联系,甚至影响着学生的发展方向;此外,我国当前的社会文化环境要求教师改变传统的教学观念并建立平等的师生关系,以提高教育效果。