高中物理高效课堂教学中小展示的方法构建

高效课堂的展示中,普遍使用全班大展示的教学模式。由于大展示存在单一性和局限性,造成部分学生参与不积极,致使课堂效果受到影响。如何突破这一弊端,才能更充分地调动学生学习的积极性？通过反复实践,归纳总结出小展示和大展示并用的课堂教学模式,让更多的学生参与展示,从而提高展示效果。

加强学生小展示,提升初中数学互助合作式课堂教学实效

就当前初中数学互助合作式课堂教学，本文论述了该教学模式中小展示环节的重要性、存在的不良现象，以及应采取的主要策略．文中指出，教师应有效发挥主导作用，加强学生小展示的常规教育，加强学生小组建设，注重创设学生积极的学习环境，使学生都能积极参与、乐于开展小展示，达成小展示的教学目标．

加强学生小展示,提升初中数学互助合作式课堂教学实效

随着现代素质教育理念的不断 深入,学生导向性教育方法以及教学模式 已广泛运用到教学实践中,其中以学生主 动参与、自主组织、综合考量为基础的互助合作式课堂教学模式受到了一线教师的普 遍实践,对此如何在初中数学教学过程中 融入互助合作式课堂教学方法,增强学生 课堂小展示的有效性、准确性、积极性、互助性与全面性,让学生充分参与到课堂教 学流程中来,提高学生对数学思维、数学方 法、数学技巧、数学逻辑地熟悉与掌握,进 而提高初中数学的综合教学质量.

浅谈科学高效课堂中的展示

“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”，被喻为“知识的超市，生命的狂欢”的高效课堂犹如一夜春风，吹遍了祖国大地。在轰轰烈烈的教育改革之中，我校前年实施小班化，去年实施高效课堂。当然对于高效课堂我们起步不久，也还处于摸索阶段，主要采取“五步三查”的教学模式，其中有两个重要环节，即组内“小展示”和班内“大展示”。下面结合我在高效课堂实施过程中的体会，谈谈高效课堂中的展示。