中等职业学校小工匠培养的有效路径——以“小茶人”培养为例

“小茶人”的核心素养是“工匠精神”和“茶技艺”。实践中我们把工匠精神打磨提炼成“小茶人精神”,以茶技艺的实践磨炼为具体抓手,通过岗位工作技能的外塑,磨砺学生精益求精的精神内质,注重纯粹、专注、坚持的职业品质,修心养性,德与技内外双修,培养技能合格、匠心品质突显的“小茶人”。

基于工匠精神的中职 “小工匠”评比活动开展研究———以桂林市交通技工学校为例

工匠精神是务实肯干、坚持不懈、精雕细琢的敬业精神.职业教育中培育学生的工匠精神,是培养高素质技能型人才的重要切入点.而我校正是以此为依托,通过“小工匠”评比活动的开展,鼓励学生进一步加强自身技能,从而达到完善人才培养模式的目的.在学校营造良好的文化氛围和社会环境,将工匠精神融入人才培养全过程,在强化技能的同时,提升学生的人文精神和职业素养,促进学生的全面发展.