“后慕课”时代下的高职英语“小微课”平台应用

"小微课"平台作为网络现代化快速发展的一种新型教学模式,很大程度上优化了高职英语教学资源,丰富了高职英语教学组织形式,提高了英语课堂教学效果,培养了学生自主学习能力。文章旨在分析"后慕课"时代背景下"小微课"平台网络教学与传统高职英语课堂教学模式的深度融合。"小微课"教学平台作为现代网络教学新型模式,为高职英语教学模式探索带来曙光。

“小微课”平台视阈下高职英语信息化教学模式研究

本文论述“小微课”平台视阈下高职英语信息化教学模式。从“小微课”的基本内涵出发,分析后慕课时代“小微课”平台应用给高职英语教学及改革带来的有利于促进课堂教育教学模式的改进与创新、有利于培养学生自主学习的意识与能力、有利于促进教师职业水平的提高等影响;提出“后慕课”时代高职英语在教学过程中应从优化整合教学资源、突出人才教育培养目标、加强教育教学改革等方面有效应用“小微课”平台,以促进高职英语的教学手段的不断革新,提高高职英语教学效果。

小微课在初中数学教学中的大作用

互联网＋的时代,教育共享成为可能;校校通、班班通、家家通、人人通,教育公平成为可能.微课已登上教育的舞台.作为课堂教学的有效补充形式,微课的确值得大力提倡.如果各年级各学科都能把知识点做成微课或微课系列放到＂班班通＂＂家家通＂上,学生就可以根据自己的需要随时、随地选择自己的薄弱点通过微课自主学习,就像到超市选购商品一样,就像遇到不认识的字查字典一样.

从“慕课”到“小微课”,看大数据在教学中的应用

随着科技的飞速发展,经济的进步,我国的教育行业也出现了多种多样的教育形式,比如说目前的“慕课”与“小微课”,“慕课”时代已经到来,“小微课”时代也全面的到来,这些新型的形式应用于大数据中已经初见成效,尤其是语言方面.本文结合大学教学主要阐述其中存在的关系.

录井基层培训方法探讨

录井小队人员少而分散,推广实行“微培训”,帮助基层培训基层培训师,提供小微课件,在员工培训晋体系的激励机制下,基层主动的“教”与“学”,取得了很好的培训效果。

利用线上教学精准提升小学中年级学生学习语文的能力

疫情期间,在"停课不停学"政策号召下,各地纷纷出台了新型的教学模式——线上教学。随着网上教学的逐渐铺开,其优势逐渐呈现,它资源优、时间短、可回放、可选择、图文并茂、声情结合,它还不受时间、空间和地域的限制,方便学生随时随地学习。线上学习的这种以小见大,针对性强的教学,更符合语文的"课内悟方法,课外求发展"的原则。线上学习是一次新的理念、新的方式、新的挑战,只要教师本着教学的初心,努力从细处着手,抓好语文教学的各个环节,学生也必能有所收获、有所提升。