高中历史开展小微项目教学的实践与思考

小微项目是学习项目的一种类型,以主题明确、内容针对性强为主要特征,是学生自主学习的重要载体。文章基于此,首先阐释了小微项目的内涵、特征及意义,继而从重构高中历史课程的教材资源、凸显高中历史课程的实践品质、提高高中历史课程的学习效果三个角度总结了高中历史开展小微项目教学的作用,提出了高中历史开展小微项目教学的对策,并围绕课程资源开发与师资队伍建设构建了开展小微项目教学的保障体系。

初中历史小微项目教学实施路径探寻

小微项目教学有利于促进初中历史教学由粗放式向精细化转变,有利于培养学生的历史核心素养。文章结合教学实际,提出初中历史小微项目教学实施路径,为涵养学生历史核心素养提供可行性路径。

把有长远意义的事情做扎实——探寻德育小微项目课程的春晖成长密码

把有长远意义的事情做扎实,这是春晖德育课程体系的设计理念,也是我与春晖团队矢志不移的教育行动目标。2018年6月,39岁的我只身从重庆来到杭州市春晖小学,这是我的教育事业的再出发。春晖,是我人生中第一个正式掌校的教育品牌,也是我心里最重要的作品。我把德育作为春晖发展的"涡轮".

小微项目在小学综合实践中的路径研究

在小学综合实践活动小微项目课题研究的实际进行过程中,教师需要围绕特定的开放性生活问题,通过有其实践性的问题帮助小学生在参与过程中培养自身的自主性和自主意识。在此过程中,教师可以将小微项目课题研究的问题置入具体的实践性任务之中,以便引导小学生在自主发现与合作探究方面做出尝试,进而在此过程中培养解决实际生活问题的能力。

精细化管理在高校小微改造工程项目中的应用

在阐释精细化管理内涵的基础上,基于高校小微改造工程项目的特点,探讨精细化管理在小微改造项目中应用的必要性,在此基础上,就高校小微改造项目精细化管理策略,如前期管理中应加强统筹与规划,包括需建立和完善相关管理制度、完善相关管理组织与明确岗位责任、注重工程管理信息化手段应用,以及过程管理中如何加强招标管理、施工过程监管、材料管理等进行阐述,最后通过案例实证精细化管理在小微改造项目中的应用效果。

“小微项目化作业”的设计与实施

新一轮课改下的高中思政课教学必须坚持立德树人,密切联系社会生活实际,培养学生面对真实复杂情境分析解决问题的能力和素养。小微项目化作业把项目化学习与思政学科倡导的议题式教学相结合,通过灵活、易于操作的综合性探究任务,整合学科知识结构,融合其他学科资源,为学生提供深度学习与思考的时间和空间,提升教学的综合性、应用性和创新性,激发学生的探究兴趣和参与积极性。在阶段性学习中要综合连贯地运用学科知识分析解决实际问题,培养学生的关键能力和核心素养,为学生的终身学习奠定坚实基础。

适应大学生创客的小微创业项目孵化运营模式优化研究

现阶段,适应大学生创客的小微创业项目孵化运营模式主要包括创新驱动型和传统渐进型运营模式,这已经难以满足社会的发展需求。必须注重创业孵化项目的可行性论证,探索创业项目与企业运营的实质对接,推进创业项目过程管理市场化,完善大学生创客创业支持的配套机制,以实现适应大学生创客的小微创业项目孵化运营模式的优化。

浅议BIM技术在通信小微工程项目中的应用

本文通过分析通信小微工程项目的特点,以对建筑信息的应用和处理为重点,结合在各类通信小微工程项目中的BIM实践成果,对在通信小微工程项目中开展建筑信息模型技术应用的可行性、目标、难点及解决思路进行探讨,对今后BIM技术在通信小微工程领域的应用有所启示。