贫困山区中学生“小手牵大手”预防艾滋病健康教育的效果

目的探讨"小手牵大手"教育模式在贫困山区预防艾滋病知识传播、态度改变、行为转变中的效果。方法采用目标抽样与分层整群抽样相结合的方法,以陕西省商洛市的镇安、山阳、商南3个贫困山区县中全部30所中学为研究对象,选择1136名在校中学生作为培训对象,并通过他们进一步将预防艾滋病知识、态度传播给社区居民。结果骨干中学生培训后,除"通过血液检查可以确定一个人感染了艾滋病病毒"外,预防艾滋病知识的知晓率与培训前比较差异均有统计学意义(P<0.01)。社区居民经过"小手牵大手"活动后,预防艾滋病知识的知晓率及对待艾滋病的正确态度、行为与活动前比较,差异均有统计学意义(P<0.01)。干预后骨干中学生和社区居民对联合国大会艾滋病特别会议关于艾滋病指标(UNGASS)的5个问题的回答全部正确率分别由19.23%和35.15%升高到57.57%和53.32%。结论"小手牵大手"教育模式适合贫困山区预防艾滋病健康教育活动。

学校为载体的流动人口结核病健康教育模式研究

目的探讨通过民办学校开展流动人口结核病健康教育模式效果。方法随机选取上海市浦东新区2所民办小学,分别以2所学校的学生家长作为对照组和干预组,对干预组采取综合干预措施。干预前后,通过结核病健康知识、信念和行为问卷调查,评估干预效果。结果基线共调查学生家长611人,其中干预组302人,对照组309人;终末评估时,干预组279人,对照组285人。干预后,干预组结核病知识、信念和行为均好于对照组,其中,知晓"肺结核能传染给别人"的比例达到82.1%,知晓"近距离咳嗽喷嚏能传染肺结核"的比例达到72.4%,知晓"咳嗽"、"咳痰"、"咯血(痰中带血)"这3个结核病主要症状的比例分别达到72.0%、59.5%和64.9%;干预组"认为结核病能治好"的比例提高到50.9%,"吐痰用纸包起来"和"咳嗽喷嚏遮挡"的比例分别提高到62.3%和71.8%,与干预前相比,差异均有统计学意义(P<0.05)。结论以民办学校为载体进行流动人口肺结核健康教育模式有效,可以明显提高目标人群结核病防治知识水平。

大手，小手，手牵手

当落日的余晖把淡淡的橘红涂满天际的时候，街道便被一种幽静落寞的气氛笼罩了。我一个人走在回家的路上。突然一位年老的人出现在我的视线中，他牵着孙女的手，轻轻地打开了我的记忆……

两种健康教育方式对饮茶型氟中毒干预效果比较

目的比较面对面健康教育方法与小手牵大手健康教育方法对饮茶型氟中毒病区居民健康相关行为的干预效果。方法对饮茶型氟中毒病区居民分别进行面对面健康教育和小手牵大手健康教育干预,采取问卷调查的方式,分别在干预前和干预后进行饮茶型氟中毒健康相关行为实施情况调查,比较两种健康教育方式对人群健康相关行为改变率的差异及对不同饮茶相关行为实施率的影响结果。结果面对面健康教育干预后健康相关行为的总体改变率为53.5%,小手牵大手健康教育干预后健康相关行为改变率为68.6%,两种干预后饮茶型氟中毒健康相关行为改变率差异有统计学意义(P<0.05)。危害健康的行为中干预前后是否饮浓茶的行为改变率差异有统计学意义(P<0.05),而是否饮隔夜茶,是否饮长时间煮沸的茶,是否经常饮砖茶等其他危害健康的行为两种方法差异无统计学意义(P>0.05),而是否茶中加奶,是否饮低氟砖茶,是否主动购买低氟砖茶等促进健康的行为二者差异有统计学意义(P<0.01)。结论两种健康教育均能使饮茶型氟中毒病区人群改变不良饮茶习惯,培养健康的生活方式,两种健康教育方法效果有差异,小手牵大手较好。

以媒为“媒”——融媒体时代区域媒体合作的探索与启示

在区域经济主导发展的背景下,区域媒体合作成为区域经济发展的必然结果。随着当下信息流的加速融合,区域媒体间的合作可以放大媒体自身的舆论引导能力、内容生产能力、公共服务能力和媒体传播能力。以媒为"媒",深化区域媒体间的合作交流,博采众长、抱团出击,已成为融媒体改革时代,区域媒体转型发展的必由之路。

河北省石家庄市:联合开展电梯安全知识进校园科普教育暨电梯应急演练活动

近日,河北省、石家庄市、正定县三级市场监管部门联合开展电梯安全知识进校园科普教育暨电梯应急演练活动,引导学生树立安全意识,安全、文明、规范使用特种设备。活动现场,市场监管部门工作人员等就电梯、大型游乐设施、紧急情况处置安全知识等进行专业详细的讲解,使学生们进一步加强安全意识,并鼓励学生主动向家人朋友宣传特种设备安全知识,把特种设备安全知识带回家,以小手牵大手的形式,切实提高宣传覆盖率。

健康教育对提高居民垃圾分类意识的效果观察

目的:比较常规宣传健康教育方法与小手牵大手健康教育方法对提高居民垃圾分类意识的效果。方法:对普通社区居民分别采取常规宣传健康教育方法与小手牵大手健康教育方法干预,采用自填调查问卷的方式,分别在干预前和干预后进行垃圾分类意识情况调查,比较两种健康教育方式对提高居民垃圾分类意识的效果。结果:两种健康教育干预后居民垃圾分类意识均有大幅度提高,干预后两组之间存在明显差异,有统计学意义(P<0.001)。结论:两种健康教育方法均能提高居民垃圾分类意识,,两种健康教育方法效果有差异,小手牵大手较好。