小学教育专业学生语文教学设计能力的调查与思考——以七所本科院校小学教育专业为例

高师小学教育专业学生在语文教学设计方面有一定的优势,但也存在短板,尤其表现在认识方面尚有误区、具体操作能力亟待提高以及设计能力的发展不均衡等方面。针对基础教育阶段语文学习经历的影响、相关专业课程的教学、教育实习效果以及学情等主客观原因,本文提出了要注意消除语文学习经历和教育实习的消极影响、实施分格训练、精心打造"树人"工程等提高小学教育专业学生语文教学设计能力的教育教学策略。