如何正确判断循环小数的循环节

判断一个小数是否循环小数,其关键是首先判断这个小数是否无限小数,其次看这个小数的小数部分是否有重复出现的数字,但是如何正确判断小数部分重复出现的数字,可根据以下几点进行判断 一、牢记定义,抓住本质。如1.290909……,这个循环小数的小数部分重复出现的数定是09,故09是这个循环小数的循环节。 二、写循环小数时。

《循环小数》教学实录

评析：顾汝佐（上海市特级教师）教学过程：（一）揭示矛盾，引欲激趣。算中感知，初步认识循环小数。男、女生分组计算比赛。男生组题目：（１）２１．３０５÷５＝（２）７０．７÷３３＝女生组题目：（１）２１．４５÷１５＝（２）１０÷３＝以男生组题目为例：（１）...

浅谈小学数学教学语言

浅谈小学数学教学语言顾徐达数学是一门语言精辟、逻辑性很强的学科。因此在教学中，教师正确地使用语言，对于学生正确地掌握数学知识，发展思维能力是很重要的。一、语言准确，能使学生正确地掌握数学概念在教学中，教师使用语言不准确，不注意科学性，容易使学生产生错...

解答洛伊德“82”名题的天桥

《科学画报》九四年第七期刊登了美国智力游戏设计家萨姆·洛伊德于一个多世纪前(1882年)出的一道名题。题目是用7个阿拉伯数字和8个点构成一个数学式,要求运算后所得的数尽可能接近82,所用这些点可以作为小数点。也可以作为表示循环小数的循环节。

解答是非题的九种方法

是非题(判断题)都是将一些概念、法则、公式等方面容易忽视且经常出现差错的问题,编成题目,故意将错说对,或者将对说错,其目的主要是考察对知识的理解、掌握和应用等情况。 一、辨析概念法。大部分判断题都是考查概念的题目,只要掌握了概念的内涵和外延。

学习习惯的学法指导——谈预习习惯

预习的主要目的有三个：一是让学生初步了解教材的大概内容，使学生在上课时对教师教的内容思想上有所准备；二是让学生运用已经学到的知识和技能，解决一些新教材中能够独自解决的问题，同时又起到巩固旧知的作用；三是让学生发现新教材中自己不能解决的问题，带着问题听...